考取心得

筆試：
一、教育綜合科目：
教綜現在是愈考愈細，因此除了掌握考古題重點，更要熟悉各項理論題型比較，而不只是死記而已。例如在讀教心時，就要清楚各大學派發展的脈絡和主張的觀點異同。在作筆記時，更不能只是把書拿出來抄，作筆記要做得有意義、有重點，所以最好是讀過之後，用自己的方式歸納出重點或是劃出表格，或是做過題目發現有某些地方一錯再錯，或是發現有新考點，就可用紅筆在邊邊註記，而不是紅筆從頭畫到尾，甚至連自己已經很熟的都畫，就會顯得很沒有重點。

1.教心：
在實習前(七月)先把張春興的教育心理學先讀過，讓自己有粗略概念。上補習班課程時，有時我會跟邊邊的同學互相幫忙，分著抄筆記，之後再互相比對彼此遺漏的部分。因為蔡一菱老師講話速度比較快，除了上課要非常專心聽以外我還會錄音，之後有時間會把錄音檔聽到自己記起來。如果您是屬於聽覺記憶力比較好的人，很推薦用這個方法。

2.教哲、教社：
歐文老師的基礎教育學是打好教哲非常重要的先備課，有人也許比較不習慣老師的授課方式，因為他說得太廣，有時會不容易抓到重點。但是我覺得如果能抓到他說話的重點(他上課會清楚解釋哲學學派的發展脈絡和教育史發展)，之後再讀教哲會輕鬆很多。黃天老師上課主要都是補充深度，如果老師「教育專業教室」的考題您的排名都能考到水準以上，基本上都不需要很擔心。教哲的專書推薦林玉体的西洋教育史。

二、特教：
我讀特教的方式都是從考古題當中抓重點，我一開始會先看許天威的特導，等到看到有粗略的了解，我就會開始做教檢考題(簡答題可以試著寫看看)。之後我上徐強老師的LOD課程，跟著老師的筆記學習”問答題架構”。基本上老師上的不會很艱深，但是您如果能根據筆記內容做延伸，都可以當作問答題的架構。專書我推薦看：紐文英的「身心障礙者的正向行為支持」、林寶貴的「特殊教育理論與實務」、楊簣芬的「自閉症教育」、張世彗的「特殊教育鑑定與評量」。現在也很喜歡考法規，強烈建議大家把相關法規的數字做比較表，才不容易搞混。

1.選擇題準備方式：
我讀特教的方式也是從考古題當中抓重點，如果已經會的就不需要一直看，錯的話就找出筆記中有沒有寫到。沒寫到的新概念，就要整理在旁邊。

2.申論題：
蒐集歷屆考古題後面的申論題，整理出歷屆的考題，之後就能發現每年考的概念都很類似。花時間將關鍵字整理出來，上網搜尋期刊論文或是找專書，做成自己的萬用答題格式。一旦題目出現關鍵字，就能用答題格式找出答題方向。

口試：
口試我是沒有刻意去背，因為怕自己會油條起來。我是以我的名字為主軸去介紹我自己。比起很多人，我的回答既沒有條列，也不太有邏輯，但是我在每一段都會舉出實例，就是在實習期間或是我從事相關活動時學習到的經驗，每提到這部分的時候，我覺得評審都很有興趣。大家可以想看看有什麼地方你覺得是最吸引人的，就可以多拿出來跟評審分享，以及你的特色要如何跟教學做結合。回答的時候記得一定要笑，並且要看評審。不只是提問你的評審，而是每個都要環視。評審其實也不太會真的問你多專業的問題，他們要挑的是老師，不是專家。所以，就請拿出你最大的熱誠，讓評審知道你真的很願意為學生付出，你真的會是一個好老師!~

試教：
班經要和公約做結合，融入在和學生的互動之中。以及要非常注意教學的重點不宜過多，以及不能偏題，一旦偏題分數就會馬上被打很低。教學過程中，要做到多次練習以及多層式教學，讓評審知道你有能力讓每個學生從您的教學中學到他們可以學的東西。

1.引起動機：
生活化、和教學內容要有相關。

2.發展活動：
可在當中穿插舊經驗，老師在講述的過程中，可以適時利用增強制度落實班經，並和學生做互動。讓學生能做多次練習是最好，並要根據學生程度不同給予不同的策略和提示，如果能做到褪除(動作→口語)就更好了。

3.綜合活動：
重新口述複習，可以點同學回答。最後要交代作業、結算增強、預告下次上課內容。

需不需要補習因人而異，對我而言有補習班的幫助，既省時又省力，能夠針對教甄考試面向全力以赴，祝大家明年也能順利上榜，成為正式教師！