113高普考經建行政心得 - 蔡○銘(高普雙榜)
在準備經建行政的高考過程中,經過3年的全職準備,終於順利上榜。在這條艱辛但充實的路上,志光數位學院的超級函授課程給予了我莫大的幫助。
在大三下學期時開始思考未來的路,發現公職或許是一條不錯的選擇,所以就報名志光補習班,報名的原因是因為志光有非常好的完整系統可以學習, 那我自己是選擇超級函授,原因是因為自己上課的時候很容易分心, 線上上課的好處就是可以不限次數的聽老師所講的,而自己不了解的部分,對我而言是有很大的説明,接下來分享自己是如何在各科上面做學習的。
推薦申論寫作,透由每個月的申論批改,讓我了解在寫作時能如何切入及解題,並且有每月佳作可以觀摩讓我們學習別人如何思考並實現其論點。
國文的練習比較偏向吃老本,但是有一些比較特殊的稱呼用法, 以及題詞技巧或是讓作文寫起來不是流水帳,而是讓閱卷的人看了加深印像,所以每個月的申論批改我都會把進度跟上,有老師的修正以及評語讓我知道能夠在哪裡把作文寫得更好。
英文的話以背單字為主,每天花個20分鐘背20到30個單字,然後多刷測驗題讓自己能夠熟記這些單字, 幾個上課老師有說過比較容易考出來的文法了解他的運作,寫起來也比較得心應手。
郭羿(郭耘豪)老師的法學緒論課程非常有趣,老師會帶入時事的例子來輔助說明或者是將重點巧妙地解說,讓我對幾個比較特殊而且又常考的法條印象變得很深刻,就算是線上上課也不會覺得無聊,而且也比較吸收得進去。
韋伯(吳宗翰)老師很會圈憲法的重點,釋字的內容很冗長,但是老師很用心的幫我們畫出考試重點,讓我們不必花太多時間在找解法,上課中老師也會講疊字讓原本精神渙散的我們會突然嚇到哈哈哈,就突然能夠集中精神聽老師上課!
不得不說文呈老師真的很會教而且完全不會拖泥帶水,老師上課的節奏很快需要非常專注的聽,雖然本身是讀商學院相關科系,但是對會計的基礎仍然沒有什麼把握, 透由老師漸進式的上課方式以及會把非常困難的題目重複講解,並且實際帶我們寫過一次,再加上線上課可以無限制觀看,再找時間練習會計相關的題目以及申論題,備考期間其實也花了蠻大段時間在準備會計這一科,怕因為寫不好而耽誤了整體的分數,但其實考出来的狀况比我預期的還好很多,所以非常謝謝老師的教導!
非常喜歡老師的上課方式,在教授專業知識的中間也會穿插幾個小故事, 拉回我分散的心態,而税務法規相較於其他老師是以課本的上課的方式,老師是以法條内容來讓我們熟記相關考試範圍,幾條比較容易考的老師也會一直幫我們複習讓我們熟記於心,考前的時候也剛好有翻到老師給的其中一個重點正好也有考出來,讓我的稅法考了一個不錯的成績。
民法我認為也是非常困難的一個科目,除了要記的法條很多以外,在各種情況下需要使用的法條,也要從自己所記得的法條中熟記並且靈活的運用,我認為把申論題寫得完美非常不容易,老師在上課時很用心講解每一個例子的時候,會把相關法條寫出來讓大家知道, 考試中如容易出現的案件或是相關的考法,老師會常常拿出來幫我們複習。申論題的部分真的就只能靠自己多多練習以及老師的批改, 讓我從一開始不知道如何下筆到後來看到相關敏感字眼就知道要用什麼法條來解決,進步的效果比我預想的超乎很多!
在學校的每一天幾乎都會到學校的圖書館或自修室報到,每天會上差不多五到六小時兩堂課,接下來四到五個小時會刷選擇題或者是寫申論題,用題海戰術來讓自己知道哪裡常常出錯或者是哪個觀念有問題,另外會在課本或講義上會對容易搞混的觀念或者是題目做標記,考前一個月拿出來常常複習並且結合到其他的觀念或者是寫作申論裡面筆記的部分我認為非常重要,因為在老師講的一大串解題過程裡,常常會藏有很多的細節,並且我的理解能力也没有到非常快速,透由反覆的觀看筆記以及不瞭解的內容,讓自己能夠在觀念上更融會貫通!
心理上的提升也是很重要,畢竟讀久了會疲乏, 讀書中間讀累了我會利用去買午或晚餐的時間跑步, 讓自己的生理跟心理同時都保持在一個健康的狀態, 累了可以做一些自己喜歡的事情來讓自己放鬆,成為可以繼續前進的動力, 並且不要一天排太多東西(超過自己的負擔範圍),以免讓自己只是在敷衍了事、趕進度而讓東西沒有吸收進去,這點非常重要, 也讓我從一開始的趕進度心態,漸漸的變成理解才是王道!
志光提供的申論批改以及模擬考測驗對我的幫助也蠻大的,除了能知道自己哪裡到底有問題以外,還能透由老師給的評語發現,平常自己可能認為完美的地方可能會是絆腳石,照著老師給的評語以及持續寫下去的動力,一天會找兩題不同科目的申論題來練習寫作,讓自己保持在狀態上面,也讓我考試的時候再寫申論題時,發現其實比想像中來得簡單很多!真的非常感謝志光提供的各種資源以及老師用心的教導,讓我能夠在畢業當年就順利地考上,也是給未來的自己一個重要的鼓勵!
在準備經建行政的高考過程中,經過3年的全職準備,終於順利上榜。在這條艱辛但充實的路上,志光數位學院的超級函授課程給予了我莫大的幫助。
本身是就讀教育大學,雖非教育本科系,但有修習教育學程及考取教師證,因此對教育有一定程度了解。曾有至學校短暫教書的經驗,在工作中發現自己雖對教育有興趣,但對「教人」卻感到無所適從,反而是在學校擔任行政職位從事相關活動策劃時較為自在,因而決定轉換跑道,考取教育行政之公職。
近年來台灣經濟衰退,傳統產業陸續出走,面臨公司裁員倒閉、中年失業危機,公職的穩定性宛如黑暗中一盞明燈,便毅然決然走上這條道路。(高普考財經廉政考取)
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