教師檢定考取心得

　　在訂定成為一名優秀教師的目標後，我一入學就全力準備大一下的教育學程甄選，並在大二時順利取得修習教育學程資格。由於本身是英語學系，系上的課程繁重，加上教育學程的課程，每天過得非常充實，可以說是非常的忙碌。而在我升上大四時，一項很重要的考試—教師資格檢定考出現了。
　　還記得那時的我非常的慌張，看到書桌上滿滿的考試用書時，內心很恐慌，完全不知道該從哪裡下手。因此，母親跟我分享她以前使用函授的經驗，分析了我的情況後，決定使用函授。以下三點為函授帶給我最大的益處:

原因一: 可以彈性的運用自己的時間。
由於本身讀書的時間有限，因此可以藉由函授的方式，彈性分配讀書時間。

原因二:能依照個人能力調整聽課速度。
        由於本身理解能力相較於其他學生差了點，若使用函授的方式，聽到不清楚或較難理解的內容時，可以依照自己的進度或能力重新播放。例如:由於本校的教育哲學課程是在大二開課，在準備教檢前已忘記大部分的內容。幸虧有函授的教哲老師，上課內容淺顯易懂，當我遇到不易理解的部分時，可以先暫停後回放，讓自己好好的吸收後再往下個內容。此外，教師教學風格活潑，讓我在枯燥乏味的備考期間有準備的動力。

原因三:提供的講義內容豐富即有組織性，替我省下很多時間。
        由於本身的數學底子相對較好，因此不想花太多的時間在這科目上面。因此在備考的期間，我只有讀函授所提供的數學講義就去考試了。在聽課過程中，數學老師將歷屆會考的重點清楚地整理在筆記中，使我清楚的理解教檢普通數學及數學教材教法的考試重點在哪裡。這樣一來，我能將省下的時間加強我的弱科。
根據以上三點原因，函授帶給我的益處是非常多的，這也是為什麼最後決定選擇志光的函授課程。

二、準備方式建議
(一) 考古題
        由於備考時間只有半年，沒有多餘的時間看專書。因此我先以考古題為基礎，從110年逐一訂正到95年。在寫前幾年的考古題時，會發現自己錯很多，但不用慌張，我也是這樣過來的。需要做的是一題一題好好的訂正，若遇到不懂的概念，回去翻身上的考試用書，像我會翻志光所提供的講義，將裡面所提供的表格好好記清楚並做筆記。寫到最後，會發現各科會考的重點是哪些，能讓自己在準備上有方向可依循。

(二) 各科重點整理本
        由於喜歡重點式的複習，在讀書期間，若發現常考內容容易忘記，我會參考志光提供的講義及專書，並用自己的話將內容重新統整一次寫在重點本中。這方法不僅能加深自己的印象，在考試前，也不需要翻厚厚的專書，可以只看自己準備的重點本。

(三)法規
        做考古題時，能發現常考的有哪些，例如:教育基本法、性別平等教育法、教師法……等。由於法規的東西較繁瑣，怕自己看完就忘，因此我的準備期在考試前兩個禮拜，將相關法規下載下來，好好地閱讀，尤其要留意有數字的部分，例如:幾分之幾、幾小時或幾%。

(四)手感
        隨著教檢制度的改變，手寫部分的佔分越來越重。因此我在考前一個月，每個禮拜會至少練習一年歷屆的手寫題，培養手感以及自己的想法。到考前兩個禮拜時，可以到大考中心將考試卷用紙列印下來，進行實際的模擬。

三、給學弟妹的建議
　　還記得在準備教檢的過程中，很常自己會胡思亂想，會擔心自己會不會考不過，然而我相信，我們在備考期的努力都是會有收穫的。還記得我的恩師跟我說過一句話:「請相信自己考得上，並且好好的努力。」所以想跟所以學弟妹說，雖然考試這一條路很辛苦，但我相信在這條路上，你們會遇到很多夥伴，恩師，並伴隨著你們的努力，順利通過下一場教師檢定考，加油。