111高普考會計心得 - 楊○芸(狀元/1年考取/連過多榜)
本身大學歷史系畢業,就學期間曾輔修會計學業。畢業後,進入會計師事務所工作,因為過於繁忙的生活步調及身體因素,經過審慎的考慮,於工作一年後,決定辭去工作投身公職考試。
身為一名跨考生,從備考外特到進入外商職場,再決定轉考一般行政的路上,對我而言真的只能用曲折二字來形容,但始終告訴自己:「進廚房就別怕熱」,須不斷具備歸零的心態去面對好幾年的落榜,「堅定的意志、腳踏實地和平常心」已成為在備考路上我對自己的信心喊話。 面對死亡之組一般行政大魔王,誠實了解與分析自己的強項和弱點非常重要。如何穩住優勢,補強想放飛的弱科,讓每一科都能成為上榜的關鍵,實為不可輕忽之重。
當初選擇志光,其實是因為對於一般行政的考科幾乎沒有硬底子基礎,儘管好幾年前曾接觸過行政學與政治學,然而,對於如何從零打穩基礎學理,到如何系統性地運用諸些龐雜知識進行備考,我著實可說是一名毫無頭緒的門外漢。最初本以為自己能藉由自學的方式來準備國考,但隨著年復一年的落榜,方開始意識到我必須求助專業的考科團隊,才能一步步建立清晰的知識系統與架構,並推敲出正確的讀書和應考方法。
我是選擇函授的方式進行學習。一方面,受到四年前疫情影響,我能夠不受到時間地點的限制,較有彈性地安排自身跟課與複習的時間,然而,函授的限制之處即在於我無法像到班生能親自且立即地詢問老師問題,有時反倒累積無數待解未解的疑難雜症,亦使得在考場總是釐不清問題、抓不到重點。對於一名考生,歷經多年的名落孫山,不僅有經濟壓力亦有自信危機,因此,我才決心給自己機會報名奪榜班,讓自己沉浸在反覆高壓輸入與輸出的魔鬼式特訓當中,重新釐清與整合自己的學習盲區與備考步調。
非常建議要參加奪榜單班,因為越接近考試,其實越慌張,補習班在考試前3個月左右的時間,會有整天班的課程規劃,每一周禮拜一到禮拜五,早上9點到下午5點,都會規劃每天以及每個時間點要進行的內容,比如說每天早上都是自修,自修的部分,也有一個進度表,所以會比較安心,按照進度持續複習,每天都一定會安排考試,考試的範圍就是當日自修的內容,所以當天都可以立馬知道哪邊不會,可以快速的強化觀念。
另外,大家考完的成績,班導師都會做一個彙整,這一點很棒,因為可以知道自己的分數在班上的位階在哪邊,這也是檢視自己,與班上同學的進度,是不是有落後,雖然很殘酷,但是這也是促使我每天不斷努力的動力。大約3-4個禮拜左右,就會把全部的科目進度走過一次,補習班就位安排全範圍的模擬考,10周的奪榜特訓班裡面,共有3次的全國模擬考安排,考試規格完全比照國家考試規格。
最後最重要的是,因為班上會有同儕之間的壓力,同事也是一起往前進度的動力,所以,當你快堅持不下去的時候,看看左右前後的同學,其實很快的就會恢復能量,促使自己不斷的堅持下去。
考前三個月,我強迫自己務須完成至少三輪的各科總複習,即使遇到不甚熟稔或難以理解的章節,都會先額外註記,不影響複習時程。緊接著開始輪番進攻近三至五年的考古題,確實將選擇題型每個選項的對錯更正,方能整理出每個考點細節的全貌,逐步累積自己對題型的敏銳度與作答速度。此外,申論題則是選擇題型質的延伸與整合,因此,藉由參與模擬考來鍛鍊自己寫作篇幅的長度、廣度與速度,成為我不斷要求的重點
感恩政治學啟蒙—韋伯(吳宗翰)老師!總是能以宏微觀並重、全觀的體系脈絡,引導我們熟悉政治學看似抽象難懂的學理,進而透過不斷勤練關鍵字概念,訓練自己融會貫通的涵攝寫作能力。
感謝行政法救援大隊—行政法是我歷年落榜最大關鍵弱科,因此,我會以老師的教材紮實基本功,再佐以林葉(林弦璋)老師的體系架構和解題技巧,反覆勤背重點法條,訓練自己如何涵攝實例。
感恩行政學與公共政策恩師—陳真(王毓仁)老師、王濬(汪正洋)老師與張楚(李明寰)老師!其教學可謂三位一體,協助我從盤根錯節的廣袤行政學科領域,以更清晰的理論實務應用,加以融會貫通並掌握考點。
感謝辛苦的志光團隊,陪伴我踏實圓滿最後一哩國考路,你們的用心與正能量絕對是品質的保證!也與每一位在國考路上拼搏的考生共勉:備考的過程與落榜的挫敗,是為了讓我們不斷反思有哪些地方能夠繼續補強與調整,若選擇了這條路,就必須拿出勇氣、扛起重擔、負起責任。平常心與開放的心態很重要,國考並非人生唯一的選擇,這個世界很大,條條道路都能通羅馬,行行皆可出狀元,是否適合我們只有自己了解,所以請記得給自己更多的溫暖、寬容與支持!
本身大學歷史系畢業,就學期間曾輔修會計學業。畢業後,進入會計師事務所工作,因為過於繁忙的生活步調及身體因素,經過審慎的考慮,於工作一年後,決定辭去工作投身公職考試。
畢業於大學文組,大四即在思索未來出路,考量了自己的個性及地緣關係,覺得國考比較符合自己的個性,所以便在大四就報名了補習班。
規劃高考讀書時,經衡量自身所學及坊間教科書,高考實在太困難了。大三曾與同學遍訪國考補習班,也曾翻閱各家補習班教材,當時已有3~5名同學都選擇志光,加之上班後實在無暇再去一一訪問補習班,即選擇志光之函授課程,既保留彈性上課時間,又可不斷複習,且課本、板書等教材編寫方式較為明瞭,易於課間及課後相互對照吸收並製作自己的筆記。
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