110高普考人事行政心得 - 孫○(高普雙榜)
非本科專業出身,也自知本身非善於讀書的類型,因此在必要之時,傾向於報名補習班。事實上,補習班是一個很好的資源,因此依照自己的需求和條件,選擇補習班的面授、視訊,還是函授等授課方式,並無多大的差別。在志光的第一年,依循循著補習班的上課節奏,致力於自身的底子打好,並著手於考古題的練習。
我的父母都是基層公務人員,經過長時間的接觸瞭解,很深刻地體會到此一職業,雖然與私人企業相比之下沒有快速升遷加薪的機會,但卻較為穩定。曾經想過以公務人員為目標努力,但在求學過程中卻從沒有真的去實踐它,一直到大學畢業才又重新喚起這個想法。
私立醫學大學心理學系畢業之後,以在校成績表現而言,本應有很高機率能夠推甄上臨床心理研究所,不過現行臨床心理研究所的基本修業年限為三年(兩年上課外加一年全職實習),如果再算入完成論文與準備專技心理師高考的時間,至少需要三到四年,甚至更久才能取得執業資格,最重要的是證照並不保證就業,以醫院中臨床心理師為例,仍得在激烈的面試競爭脫穎而出,才能獲得約為四萬元起薪的待遇。考量投入與產出的成本效益,再加上對自己三年時限內考取公務人員的過份自信,才決定賭一把!
畢業後並沒有直接報名任何公職考試的補習班,而是買教材利用服役的空檔自修,想當然爾,在沒有任何相關背景的基礎,也毫無唸書效率的前提之下當了砲灰。深知自學的不足,所以退役後報名了補習班,而一開始會選擇數位學院,主要是因為交通的考量,不想因為「舟車勞頓」這種外在因素影響到學習,但開始上課之後才發現這樣的方式真的比較適合自己,雖然面授班課程較為規律嚴謹,但卻沒有彈性。
只有自己最瞭解自己的身心狀態,當身體不適或是受到情緒影響而無心專注於讀書的時候,可以自由安排上課時間,適時的休息與放鬆。此外數位學院也提供板書列印的申請,所以上課時只要認真聽講,無須再分心抄寫,當不小心閃神或是聽不清楚也不用擔心焦慮,將撥放軟體的時間軸拉回即可,而且視訊課程的快轉錄音,亦可以增加時間運用的效率,一方面加強不懂之處、一方面過濾老師的課外話題。
報考人事行政的各科準備過程如下,共同科目「法學緒論」、「英文」、「國文」都沒有投注太多時間成本,「法學緒論」以授課老師課本講義為主,基本上大同小異;「公文」利用網路查詢寫作範例與解說;「英文」、「國文測驗與作文」則是以過往求學時累積的知識作答,並無另外的參考書籍。
「行政法」、「憲法」這兩個科目,很幸運一開始就遇到好的老師,老師們在上課的時候會抄寫整理好的架構筆記,讓我們在事後複習的時候可以很快速的回想起上課內容。「現行考銓制度」以老師的講義跟補充資料為主,另外不定時上網自行更新人事法規。這三個科目都以理解內容為優先,單純的法條條號記憶則是第二順位,考試時如果真的想不起條號,至少還有內容能夠作答。
「行政學」相較於行政法是很不拿手的科目,因為學科多以抽象概念為主,在理解上本就有一定難度,唯一的方法就是多看多接觸。因為平時讀得太少,所以在考試前會快速翻閱老師的講義綱表增加印象。這一科的分數自覺拿得很心虛。
「心理學」對我而言算是本科系的科目,故沒有花太多時間琢磨,大部分是以大學時期的教科書為主,參考補習班提供的國考課本之篇章架構來輔助閱讀。一直認為國考心理學考科的範圍太廣泛了,就好比是把所有法律學科綜合成「法律學」一樣讓人無所適從,而且私以為應結合不同心理學上理論與實務靈活作答,但從幾次考試後的分數發現,閱卷老師多喜歡制式答案,而這種近乎賭博的申論題寫法分數不是大好就是大壞。堅持這樣的寫作方式,是因為覺得心理學注重的應該是邏輯思考與整合,並不是單純死背的機械式作答。
雖然只是錄取普通考試,但過程其實一點也不普通。剛開始準備高普考的前兩個完整年度,周一至周五、早上九點開始到下午五點,幾乎都窩在補習班上課,回家之後也是埋首苦讀複習。而這些日子就像是一條套在西瓜上的橡皮筋,上課、念書,繃到最緊,卻始終沒能把西瓜弄破,只能憑空想像裡面的果實會是甜的、是值得堅持的。
後兩年因為超過了原先設定好了年限,壓力更大的結果就是進入黑暗期,身體可以休息,但心態無法放鬆,要念書的認知搭配上不讀書的行為,變成嚴重的認知失調,讓生活停留在原點,最終彈性疲乏。假裝把吃飯、睡覺、運動排進二十四小時裡面就很充實,實際上則是過著漫無目的的鬆散人生。
因為不想繼續擺爛生活所以一邊工作,一邊兼職準備考試,最後投入精神衛生領域,利用熱忱忘卻自身的失敗。諷刺的是,關心別人心理健康的時候,卻忽略的自己的心理健康。放棄的念頭從一天一次,變成了一天好幾十次,從夢中驚醒數十回,只因為落榜的恐懼變成無止境的夢魘。
在幾近放棄的時候,幸運等到了破殼的日子,才得以終結這些負面情緒的惡性循環。因為自己經歷過,所以很清楚在準備考試的過程裡,承受了多大的壓力,有人會因為一次又一次的挫折而變得自暴自棄,有些人則是覺得茫然,只能像習得無助一般虛度光陰。常常聽到一句話:「國考堅持下去就是你的!」說實話我很不以為然。每個人的想法不同、人格特質不同、心理素質不同、能承受的環境壓力不同,在這個運氣佔了一定比例的考試裡,堅持不一定會是最好的發展選擇,而這個莫名的堅持則很有可能變成壓垮駱駝的最後一根稻草。
人生是一張可以重複兌獎的彩券,考試只是其中一個中獎機會而已,但很多人卻錯把這條路當成是唯一,而錯失了其他的嘗試、忽視自己原有的夢想,去做這件自己根本不喜歡也不擅長的事,最後讓自己很不快樂。我不想因為自己等到這一刻,而概括將這種僥倖投射到其他考生身上,因為該堅持的真的不是考試,而是人生,如果堅持考試,也不要因為這些過程中的失敗挫折放棄自己。
非本科專業出身,也自知本身非善於讀書的類型,因此在必要之時,傾向於報名補習班。事實上,補習班是一個很好的資源,因此依照自己的需求和條件,選擇補習班的面授、視訊,還是函授等授課方式,並無多大的差別。在志光的第一年,依循循著補習班的上課節奏,致力於自身的底子打好,並著手於考古題的練習。
大學讀行政管理學系,許多課程與國考科目相關,覺得在國考上跟非本科系的學生相比能有一些優勢,而在思考未來方向時,國考在起薪上比一般企業高,各項福利、請假上也比大多企業好,因此將國考設為目標。於科目的選擇上,在看過考科、工作內容、錄取率等等後,選擇較少與民眾接觸、不排斥久讀的考科,且缺額及錄取率不低的人事行政。
一開始加入國考行列並沒有特別的動機,只是正巧遇到前份工作轉職時,家人一年考取高考人事行政,於是在他的建議下報考。 於前半年投入國考,是兼職考生,早上打工結束後,晚上到補習班上課,但由於一邊工作一邊唸書,效果不甚理想,在第一次考試(104地特)中總成績不到50分,於是辭掉打工專心應考。
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我選擇志光,是因為學長姐的推薦,在參觀完教室後,覺得是非常舒適的上課環境,試聽時老師們的教學方式也有一定的品質...
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