110國小教甄英語科心得-李○融(應屆考取/1年考取)
本人從高中開始立志成為一位國小英語老師,並於105年指考分發至國立台中教育大學英語學系。109年從台中教育大學畢業英語學系之後,便先回到家鄉完成半年實習,110年1月實習結束後便開始準備教師甄試。
經歷去年第一次進複試後那手忙腳亂的日子,今年我就下定決心要提前準備複試,除了參加讀書會外,也報名參加補習班的試教與口試的課程,但隨著考試時間的逼近,我對於複試仍舊充滿不安的感覺,在筆試前補習班告知有複試特訓營的課程,這讓我很心動,心想參考不同老師的教學或許能讓我的試教更加地亮眼,並且進複試的準備還有許多有經驗的教育人員輔導,雖然是針對台北市的複試內容授課,但我相信多聽、多看、多學也能幫助我在其他縣市的考試,因此,這是個不錯的課程。
課程邀請許多豐富經驗的老師和我們分享,讓我從中學到不同的教學思路與班級經營的方式,有些老師獨特的分析教材的觀點,學生迷思概念的澄清方式,評審委員的評分標準,班級經營的方式,種種多元教學的方式,總讓我有驚豔感,也反思自己的試教模式,找出以往試教時的盲點,在課程中吸取適合自己的教學方式,進一步地修改成自己的風格。讓我印象最深刻的是張老師曾說過「不要太早讓學生放牛吃草,沒有任何引導就直接讓學生討論」,這一點是我過去所犯的錯誤,老師的言語點醒了我,我在之後的教學設計中也注意不再犯這樣的錯誤,整個教學流程與內容更有結構性,流程也更加地順暢。由於上了這樣子的課程,讓我對於複試更加的有信心,焦慮感降低不少。
我還參加班內的寒假班與題庫班,原本只想參加題庫班就好,但經朋友建議由於沒參加過正規班,因此在參加題庫班前建議參加寒假班,將一些基礎觀念補足,雖然寒假班一天的上課時數很長,但回想起來是很值得的,課程中不僅有每位老師用心規劃的講義,深入淺出的解釋外,更能透過模擬考來了解自己的不足,督促自己要更加地用功。
另外,我還參加張老師的口試與試教班,張老師除了細心整理分析多點複試注意事項與訣竅外,更提供三折頁與教學檔案的諮詢服務,真的很感謝老師!
本人從高中開始立志成為一位國小英語老師,並於105年指考分發至國立台中教育大學英語學系。109年從台中教育大學畢業英語學系之後,便先回到家鄉完成半年實習,110年1月實習結束後便開始準備教師甄試。
實我在偏鄉代課已有15年之久,只是一直沒有想要準備考教甄,因為我認為那是天方夜譚、那是需要花多大的精力及加上多好的運氣才能考上的,那根本是不可能的事!但,我只準備不到一年的時間我就成功考上了。考上後,接獲大家的祝福,我抱持著平常心,因為準備到後期,我已經有信心能順利考取了,更期望的是,希望能拼上榜首。
當年還是出版社的編輯,因緣際會的到偏鄉小學擔任英語故事志工,從此與教育圈結下緣分,大學念的是英語,研究所念的是台文,歷經中年轉行,進入教育圈,也超過五年了。因緣際會的擔任英語故事志工,發現當老師的樂趣,喜歡與孩子同樂,一起成長,所以讀了研究所,修了學程,拿到教師證後,開始教甄之路。
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