111地方特考四等一般行政心得 - 蘇○媛
我是志光數位學院的學生,自大學畢業之後,作為一個非本科生就開始了漫長的考生旅程。從剛開始一無所知的上場「陪考」,到慢慢接近錄取標準的欣喜期待、以及極度接近考上邊緣的崩潰,期間與家人一起經歷了很多次的失望與自我懷疑,但也都一次次地振作起來、繼續讀書。
非常感謝行政法的林老師讓我在最短的時間內掌握行政法的考點,讓大學時期從來沒有修過任何法律課程的我,從去年普考行政法概要的 50 分,進步到年底地方特考三等行政法的 84 分(申論:18、24;選擇:42)。
畢業於臺大文學院,現為臺大公衛學院碩士生。自108年四月開始邊讀碩班邊打工邊備考,於108年七月的普考落榜,原本打算靠自己的力量準備所有的科目,九月收到成績單之後痛定思痛,九月底選擇【超級函授】林老師的行政法課程,並於108年地特上榜(臺北市榜首)。
(一)第一個難題:我要考什麼?
對我而言,從下定決心到開始準備,其實就是一連串自問自答的過程。由於大學就讀文學院,其中一個主修又是哲學系,雖然在哲學系寫了很多申論題,也練就了不畏懼寫申論題的心態,但哲學系並沒有直接對應的國考類科。於是「我要考什麼?」便成為了第一個遇到的問題,而這個問題其實很重要。我認為如果對所要考的科目有興趣,也比較能夠廣泛地去看一些東西,並且願意主動去了解,對撰寫申論題時的廣度和深度都有很大的助益。因為大學時曾輔修過社會系,我就選擇了比較有興趣的社會行政類科來報考。在一開始選對類科,或許可以減少許多繞遠路的時間。
(二)第二個難題:行政法
對於大學時期完全沒有接觸過任何法律課程的我,看了國考版上的推薦,原本打算自修《行政法總論與實務》,因為不想也不太能花任何補習的錢,所以打算全部自己來,但我錯了,行政法對於沒學過法律的人就是天書,打開課本不知道要看什麼,完全沒有任何線索,法律條文也不知道哪些是重要的,而結果正顯現在我的普考行政法概要成績上,雖然都是選擇題,我還是只拿了一半的分數。
選擇林老師的函授之後,我大約用了整個十月的時間,看完將近四十堂的函授(我都笑稱我當連續劇在追),也由於【超級函授】課程的方便性,讓我能在自己規劃的時間看,才能在這麼一個月的時間內,看完將近四十堂的課程。老師上課的時候都會註記法條,每看完一堂之後,我就會在看下一堂之前,複習過老師上一堂提到的法條,以及申論題的重點部分。由於【超級函授】有附上老師的板書,我會把板書看過幾次,確認自己有吸收到上一堂課程的內容,再進入下一堂。法條實在很多,不能都積到最後才看。
另外,老師在上課的時候也會提到哪些地方是選擇,哪些地方是問答,老師常講,選擇的話看過有印象就好,問答則必須深入了解,或是有些重要的定義也要背起來(例如行政機關、行政處分等的定義)。選擇題方面我的準備方式是,除了老師帶過的法條要看過多次加深印象,我也在考前寫了先前的考古題,抓出自己以為記熟卻沒有記熟的,作為一種「除錯」的功夫。申論題的部分,則必須先搞懂法律相關科目的作答方式,這跟我大學時寫非法科的申論題相當不同,這是結構的部分;內容的部分,我在考前把老師強調是超級考點的部分都複習了好幾次,所謂七擒七獲,正如背英文單字,法條多看幾次也總會記得。老師在上課時也會提到一些答題的重點,以去年地特的問答題來說,最高行政法院 105 聯席會議,其中老師提到的「違法較輕」、「基於依法行政」、「正確認事用法」、「合法較重」等關鍵字,我都會特別記起來,在寫申論時絕對可以派上用場。
整體而言,這次能考上以及普考時的落榜,都跟行政法的成績相當有關係。因此非常感謝老師讓我在短短的七十天內進步許多。大學時除了社會學,沒有修過其他社會行政的專業科目,因此我大多是靠自學的。而行政法的範圍廣泛,法條眾多,卻使得我完全不知道如何下手,經過老師的整理,重要的法條以及問答的重點都浮現在眼前。讀書確實沒有捷徑,即使是老師也不能讓你快速記起法條內容,但老師的提點絕對能讓身處行政法迷茫大霧的考生,減少一些繞路的可能。
我是志光數位學院的學生,自大學畢業之後,作為一個非本科生就開始了漫長的考生旅程。從剛開始一無所知的上場「陪考」,到慢慢接近錄取標準的欣喜期待、以及極度接近考上邊緣的崩潰,期間與家人一起經歷了很多次的失望與自我懷疑,但也都一次次地振作起來、繼續讀書。
我本身就讀的是國貿系,因為系上的出路並不是我心中理想的職業別,所以在大三的時候選擇準備公職考試,而選擇商業行政類科最主要的原因是競爭對手沒有這麼多,錄取率相對的也就高了些。
我是於大四時開始補習,但那時面臨實習及專題報告,無法專心準備考試,在畢業後一年才順利考取高考及普考。準備考試途中也有去考地方特考,總成績差一分就可以上榜,因此之後也針對較弱的科目進行加強,並在上課中有問題時下課詢問老師。 志光在各個類科的上榜學員的成績都很優異,且師資大多是從各地方來的老師來替學員上課,上課時不只會講課也會補充我們實務方面的不足,淺顯易懂的讓我們從課本中融合老師所講述的知識。
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