高普考考取心得

一、基本背景：

本人畢業於中文系，在大學時期思考自己的未來出路，考量到自己個性與期望生活形式，決定踏入公職作為人生職涯。因家人之前曾在志光補過，故選擇志光面授考取班，一方面是考量面授能和老師互動，一方面考取班較無時間限制。在進入國考以前並沒有接觸任何法律課程，但在過程中，我體悟到好的讀書方法、積極解決問題的心態、認識好戰友、為夢想堅持的毅力等，也讓我成長很多。

二、讀書方法：

(一)讀書方法建立：

我是從眾多上榜生的考取心得中，歷經嘗試後，選擇其中一個操作最順的方式，以那位上榜生的模式作為主模板，並參考其他上榜生與老師的方法綜合而成。

(二)定時定點定科：

1.定時：
(1)平日：9:00~12:30/13:30~17:00各排一科（相同或不同科目），晚上則去上課。
(2)假日：若當天有上課，回家則是複習上課內容；若無上課，時間上則以9:00~12:30/13:30~18:00/19:00~22:00做安排。
2.定點定科：在補習班的自修教室自修，每天的每個時段有固定科目，一天排一至兩科。假日則去圖書館。

(三)重疊式讀書法：

念每一個新進度前，以大綱的方式快速複習，並抓出關鍵字。念完新進度後，可回去複習前面的部分。並於閱讀完一小段落，回想剛剛唸的內容，在腦海中或無聲默念，並像老師上課一樣總結讀過的內容。

(四)空白處摘要法：

第一次唸課本時，畫線重點註記；第二次唸課本時，則會在空白處摘要課文內容，於下次複習時可先看自己的摘要，並試著在腦中默念出課文內容，並比對自己想的與課本描述的差異。此外，唸書時，我習慣把關鍵字句寫在一張白紙上以加深記憶。

(五)音檔重複聆聽：

我會在課本及筆記上標記上課時間，只要筆記有換頁抄寫、講課本內容、或是不懂之處，我都會標記時間上去，以利重聽。重聽的次數，依科目與個人狀況安排，雖然很花時間，但卻是打下基本功的不二法門，一點點小小的實力累積後，會在後期感受到大大進步。

(六)課本讀好讀滿：

國考主要以申論題為主，提取過程中屬於外顯記憶，需要意識介入。反覆、大量閱讀課本內容是基本，也是打下扎實寫作基本功的必經之路。秉持「一本書主義」，將該課本念熟念通，而課文內容至少反覆閱讀5～10遍（400遍也可以^_^），每次閱讀都會有新的體悟與理解，也能嘗試用類似課本的描述進行申論的輸出，以培養寫作實力。

(七)理解記憶相輔：

任何科目都要先以「理解」為核心，理解後才背誦，並以記憶輔助理解，理解加深記憶。

(八)抱住老師大腿：

平時只有上課時間才能看到老師，所以我很珍惜這樣的時光，各科我會積極去問老師問題，有不懂的下課向老師請教，不把問題帶回家。在和老師討論過程中也能發現自己的盲點和缺失，對於觀念的改正以及理解上是非常有助益的。

(九)大量練習申論：

手寫一張申論確實很花時間，但對自己在考場上的表現有很大的正向幫助。將寫申論練成一項自動化技能，除了維持手感外，可讓自己習慣長時間寫作，練習邊寫邊想的能力。此外，在寫申論前，我會寫下大綱，以提醒自己要寫的內容，更方便日後複習。（為此消耗很多黑筆筆芯、立可帶、申論紙(；▽；)）

(十)國考融入生活：

將國考融入生活，試著讓自己處在24小時皆是「國考腦」狀態，把生活中所遇所感與國考內容相連結，就算是買飯的時間，都可以進行國考記憶提取，延展自己念書的時間與空間。如在商店看到國中生在結帳，我會聯想到民法債權行為、物權行為數、行為能力（第12、13、77、79條），假若該國中生代理別人買東西，則可以回想一遍該代理是否受限制行為能力影響（第104條）以及代理有因、無因性（第108條）內容，若是該國中生賴帳，依第127條第8款，因其爲日常反覆發生，店家對帳款的請求權時效為兩年。能想到哪一個科目有相關的，就盡力回想該部分的內容，若忘記，則回去翻該部分的筆記。以國考觀點套入生活中的事物，讓生活處處充滿國考的影子。

三、準備經過（各考科準備）：

(一)共同科目：

1.國文：
考前有稍微看測驗的上課筆記，並會翻閱課本中的文章、古文和名言佳句；公文則是將格式背熟，並多閱讀課本的範例。
2.英文：
吃老本，沒有特別準備，有買一本國考英文單字書看看。
3.法緒：法緒是法科中的基礎，唸好法緒對其他法科的理解與申論很有助益。基本上跟著老師的步調複習、練習題目，建議一月到三月可以再重聽一輪，對法緒的理解與掌握更佳。考前則是看老師的筆記與複習講義。
4.憲法：買憲法選擇題庫練習，將有錯的釋字考題做成簡單筆記，以及參考老師的法緒課本。

(二)專業科目：

1.行政法：
(1)行政法本身就是一本法典考科，對法條的熟悉與理解是十分重要的。此外，行政法有許多決議與釋字，跟著老師的步調複習與記憶，也能慢慢記住。程老師的內容會講得比較深入，初次學習時，不太理解、上課聽不太懂是正常的，跟隨老師的腳步，不斷理解、熟悉，也能步上軌道。
(2)上課時，我會拿活頁紙跟著老師抄一遍，練習邊抄寫、邊聆聽、邊思考的能力，中間休息時，幾乎每次都去問老師問題、討論申論。方法上，採用音檔重聽方式，將老師上課口述內容抄在筆記上，並於聽完後回想上課內容，同時回去閱讀課本並做摘要。
(3)唸書時，除了照老師上課的方式默念內容，最後以法條順序回想該部分的大綱與內容，並試著與其他章節連結（如訴願訴訟），或是委託、委辦、行政機關層級等，加深各章節的連結。
(4)申論部分，依照老師上課解題方式練習，且必交每週指派的作業，練習時會將答題大綱註記在旁邊；一開始不太會寫申論時，以抄課本的方式練習，漸漸會知道如何下筆，並嘗試於閱讀完後以自己的話去寫，學習老師的解題原理，自行動手練習，對申論的練習很受用。而自己寫的這些申論作業，在批改完後可用螢光筆畫重點，並適時反覆看內容。
(5)選擇題的部分則是刷老師發的題庫，並練習將有錯的選項改正、正確的選項註記法條或釋字、決議，針對自己錯的題目反覆做3～5遍，針對錯題先查課本，不懂的話再和同學、老師討論，也會將錯題抄在筆記上，或是註記在法典上。
2.行政學：
(1)行政學是一門非常瑣碎且包山包海的科目，涵蓋社會學、心理學、政治學、法律……等，需要花費大量時間精力反覆背誦，而「理解」是最首要的任務，理解理論及各標的內容，才能記得饒口的大小標。故老師的方式，就是一套「邏輯推演＝背誦內容」的方法，用邏輯思維讀懂行政學之理論，較能輕鬆記起艱澀內容。
(2)方法上，我會以老師上課的綱表作為理解課本的輔助。先理解老師上課的綱表體系，再回去閱讀上課提點的課本內容，並以課本內容去理解每個標題的意義，若是只照標題的字面上意思去理解，很容易會觀念錯誤，對於選擇、申論也不利。
(3)選擇題上，我是用刷題目，錯的題目可以拍下來或寫在綱表上，並回去翻閱課本。對於錯的題目，可以便利貼標記，並反覆重做，我至少看了近十遍，且老師的詳解寫得很詳細，多多閱覽也能加深對申論的印象。
(4)申論上，各個學說的背景源起是基礎，可以當作前言。背理論的大小標，並嘗試以自己的話寫作，結尾部分可加入相關理論進行評析。
(5)目前行政學選擇的考題較活，著重邏輯判斷，此外，法規提也有增加的趨勢，也需要注意。平時念行政學時，可多多連結更章節的內容，如在念第六篇策略管理時，可與第三篇目標管理、ＳＷＯＴ分析、決策理論做連結。
3.考銓：
老師上課十分活潑，老師的口訣與記憶方法對背誦法條很有幫助，而該記憶方式也能套用至其他科目上。上課時把概念聽懂，不懂立即找老師討論。課堂後，先抓岀該章節體系，並大概回想今日上課內容後，閱讀上課畫線部分，一邊參照後面的考古題，並思考解題方式、練習大小標。個人進度安排上，則以考銓十四個章節安排複習進度，並反覆背誦法條。學理的部分也會注意，以理解方式背誦，並可以適時將考銓理論及行政學概念放在申論的前言結語，另依題目，可略為提及各國人事制度以為點綴。申論則是每次練習一至兩篇，初期抄課本，中後期則以自己對法條的理解與背誦後進行論述，有不懂的地方或是申論改進部分，則多多與老師討論。
4.心理學：
(1)一開始進入心理學感到滿滿震撼，第一堂課完全是鴨子聽雷的狀態。這一科讓我感受到非常多挫折，但也讓我看到自己的進步。
(2)方法上，我採用音檔重聽方式，並將老師口述的話語抄寫在筆記上，以利理解，接著回去閱讀課本內容後在空白處做摘要。並且，我會以老師的筆記架構為主，課本的架構為輔，建立每一章節的體系與細節，真正理解每個理論內容，記憶才能長久。
(3)掌握一定程度心理學後，再透過「組塊化」方式，以主題或生活現象中連結各個章節，例如：思覺失調患者，在知覺上恐產生幻覺，在認知上恐有錯誤認知、記憶力欠缺（此時可以想到記憶的三大理論、種類）等情形，又依各家人格學說之理論分析其人格，且依Beck、Ellis療法如何治療等。同時，試著將心理學與生活經驗結合。
(4)另外，反覆閱讀、背誦課本後的擬答，拿一張小紙標記九大章節的擬答頁數，於讀完該章節後翻閱相關擬答。練習上，一定會寫老師勾過的題目，念完課文以自己理解的方式寫，並交申論給老師、找老師討論。
5.各國：
各國的內容龐大又繁雜，因是國外制度，較難以體會與經驗，一開始入門較難以記憶。理解上，我是以考銓十四章的概念去理解、想像各國人事制度，並適時的跟我國的考銓制度做比較，以加深印象。筆記上，則是複印課本後的體系架構，把每一國的體系黏起來，形成一個完整國家體系，並註記考古題，以解題思維，在空白或紙背處摘錄課本內容，做成一份自己的筆記。課堂上，我會在上課時於課本空白處摘要課文內容，以申論筆記紙抄錄老師的板書。此外，老師出的作業盡量完成，並注意老師的補充。
6.民法總論：
老師的上課版書非常美、清晰且受用，上完課可以抄到一個完整的筆記，寫完自己也很有成就感（XDD）。民總的體系十分重要，因此我以老師上課的架構為核心，每次讀時會先抓大綱，知道自己目前讀的範圍。課後，我會先翻閱老師上課筆記並理解，稍微回想大致內容後再回去閱讀課本並劃線。第二次唸時，重聽音檔並將老師解題時所口述的內容寫下來，理解老師如何進行涵攝，並會回去閱讀完課文並摘要之，課文中，遇有解題的描述則會仿照老師上課方式，自己試著寫法條解題。另外，我有買解題書，前後將整本練習三遍，挑題練習申論給老師批改，其他題目則自行練習大小標，在腦中想內容，並將要寫的法條、關鍵字大致略寫在旁。複習時民總先以重要章節去唸，分別是「行為能力＋監護／輔助宣告」、「意思表示瑕疵」、「無權處分」、「代理」及剩餘部分。
7.刑法總論：
老師的上課方式十分淺白易懂，盡力在課堂上把老師講的東西記起來、聽明白，課後則反覆閱讀課文及筆記，以理解為核心，弄懂每一個刑法概念，有不懂的問題，拚命去問老師。另一位老師上課則是幽默風趣、體系十分清晰，上課時將老師的板書寫在相應的課本內容旁，建議可以事後再自行整理完整的體系筆記。而我會以重聽音擋方式複習，課本則看老師上課講過的內容與爭點。申論部分則是買一本自己看得順眼的解題書，先以模仿照抄的方式，從簡單題目練習，同時可以多多參考其他佳作，了解要如何涵攝，並多多看考古題練習，並交練習的申論給老師批改。

(三)志光短期課程－奪榜班、題庫班：

1.題庫班：
我有參加民刑總的題庫班，透過老師的講解，更清楚知道怎麼下手解題，如何看出爭點，上正課不清楚的部分，透過不同老師的敘述給自己另一種思維。
2.奪榜班：
奪榜班對我的幫助很大，為了增強實力與模擬考試情境，所以選擇報名奪榜班，雖然一開始進去不習慣，也有很大的壓力，但只要渡過頭一週就能比較適應了。透過奪榜班的練習，讓我培養掌控在時間內寫完的手感、面對不會的題目該如何應對、冷靜的臨場反應、找出及面對自己的弱點。奪榜班一次讀的範圍很廣，建議各科能先讀過一至兩輪較佳，沒有的話就要在奪榜班時期加倍努力，彌補自己的不足。此外，奪榜班有安排老師以供提問，即使和正課是不同老師，但能透過不同的思維，給自己新的思考方式。而除了奪榜班的幫助，平時大量練習、反覆念書的正確基本功也很重要，是能讓自己在奪榜班大幅進步的底蘊。

四、志光的資源（讀書會、講座）：

可以找認真厲害的同學一同組讀書會，安排進度、參考彼此的申論、討論問題，互相抽考法條，一起互相鼓勵。

五、感謝的對象：

真的非常感謝我的家人，他們一直是我的後盾，經濟上支持我考公職並給予心靈上的鼓勵，是我心裡的支柱。也謝謝在國考旅途中的好戰友、老師們，我從他們身上收到許多打氣與幫助，也希望能透過這份心得，給正在苦海中的國考勇士們一點力量。

六、鼓勵未來要考試的同學：

相信自己有無限可能，別在一開始為自己劃地設限，比起消極想「這個不重要不會考、念這個會考嗎、我真的能考得上嗎、一年要考上很困難吧」，改以積極的「如何才能盡力吸收、該怎麼做會更好、我和上榜生的讀書方法及寫作內容差異在哪裡」不斷自我分析、改進缺點，考國考就好比趕著即將出發、滿載的火車，無暇顧及其他，把「胡思亂想」用在國考的課本內容上，用正確方法及態度，終有一日，上榜，就在燈火闌珊處。