112高普考勞工行政心得 - 朱○慧(高考第3名/高普雙榜/一年考取)
因科系關係,上大學後即有考公務人員的想法,在學時有修習學校勞工系的部分課程,因此對勞動法有初步了解,再考慮到勞工行政的錄取率相對較高,因此雖非本科系仍決定報考勞工行政。
我畢業於國內頂尖的國立大學,也因此認為自己有能力靠自修上榜;然而,實際參加高普考後才發覺自己太輕忽考試的難度,於是後來才購買超級函授學習勞工行政的課程。
會選擇勞工行政是因為自己大學打工時遇到法定薪資低於基本工資、店長不願意幫我們保勞保、工作受傷無法獲得職災理賠等等⋯⋯才發現我對於自己的權益一無所知,身旁的同學跟親友也是沒有相關知識而愛莫能助。於是,我希望能夠幫助自己,也幫助其他的台灣勞工,所以選擇報考勞工行政。
不過,國考這條路比我想像的還要漫長許多。看著其他考友陸續上岸,自己難熬又心慌。
107年02月我開始買參考自學,並參加同年度的普考。但勞工行政的市售教材並不多,我非相關科系畢業,讀不到重點,成績也非常難看,差距上榜標準十幾分之遙。於是,108年08月我購買了超級函授的課程,開始跟著老師上課,108年普考明顯進步,卻仍差不到1分落榜。
二度落榜讓我失去信心,加上龐大的經濟壓力,讓我一度想放棄公職考試。109年偏偏遇上肺炎疫情,失業率攀升,剛好離職了,卻無法順利轉換到新工作,開始過著接檔期工作的生活,收入低也不穩定。這時候,我開始和其他國考生交流,動了想換類科準備的念頭。一年內我換過8種考科,人事行政、一般行政、一般民政、文化行政、司法特考、鐵路特考、國營聯招⋯⋯⋯⋯等,也有到書店買教材回家苦讀一陣子。109年地方特考,我參加臺北市的四等一般行政,雖然落榜,但以短期自修的成績來說算是極好(行政學80分;政治學申論一題20分),但我卻擔心一般行政極為競爭,110的高普考我根本來不及準備。
110年3月,我從台北離職搬回高雄,也換了工作,降低生活成本,重新準備公職考試。這時候,認識的勞工行政考生問我要不要回來準備勞工行政。
準備了4年,換了這麼多類科,最後回到最初選的勞工行政,有種回到原點的羞恥感。
我猶豫了很久。思考自己當初投入公職考試的初衷,還有許多上榜生的鼓舞,讓我決定回到勞工行政再拚一次。
為了更了解勞工行政的業務,我不只去青年職涯發展中心參加活動、就業服務站詢問職缺,也去參加勞動力發展署自辦的職訓。
110年6月9日全日制職訓結束,我只剩4個月不到準備考試了。以前學的,都忘得差不多。於是我開始高強度的學習,每天讀書14-16小時。並且在110年7月到10月考前,我和三位勞工行政的考生組成讀書會,每週練習2篇申論題及1篇時事,並且每週1次語音讀書會,彼此檢討申論答題還有更新法規變動。同時也分配進度,輪流導讀《就業安全半年刊》、《台灣勞工季刊》及勞動部官網新聞稿。
謝謝陸川老師(曾翔律師)的用心教導,謝謝考友們鼓勵與課業討論,讓我能回到我最喜歡的勞工行政,以正額28名的成績錄取110年普考。
以下簡要分享各科準備方法:
一、國文:
1、公文:上林嵩老師的課程,考前多練習幾次,減少失誤及緊張。
2、作文:平常多看台灣文學的散文集,及養成寫日記的習慣。
3、測驗:多練習考古題,讓自己保持錯題在2題內。
二、法學緒論、憲法:
跟過課程後,大量用阿摩寫考古題。
三、英文:
用VoiceTube 每天看英文影片,讓生活裡習慣有英文。並且寫考古題練習。
四、勞工立法與政策:
看陸川老師的課本、看勞動部官網(考前整理半年份的新聞稿抓重點)、法規更新一定要跟上。練習申論,題目從考古題選。
五、勞資關係:
上陸川老師的課,熟度陸川老師的課本《勞資關係讀本》與衛民與許繼峰教授的《勞資關係:平衡效率與公平》。練習申論,並且與考友檢討。
六、就業安全:
熟讀黎仁老師的課本,並且實際走訪就業服務的勞政單位,了解現有的就業安全有關的組織、活動與計畫。讓學習的內容與實際生活做結合。練習申論。
七、行政法:
函授課程完整看過5次,重點法條要背誦。考古題大量寫,並且確實檢討每個選項,直到融會貫通。
八、心態提醒:
1、申論一定要動筆寫,自己練習過後上考場才不會緊張,而且遇到變化題比較曉得如何應對。
2、可以與考友組成讀書會,才能發現自己的盲點。
3、每個人的經濟、健康狀況還有學習背景不同,準備考試的時間就會有差異。沮喪的時候鼓勵自己,但該努力的時候也不能怠惰。
因科系關係,上大學後即有考公務人員的想法,在學時有修習學校勞工系的部分課程,因此對勞動法有初步了解,再考慮到勞工行政的錄取率相對較高,因此雖非本科系仍決定報考勞工行政。
我是社會學系的本科系學生,在大三升大四的暑假開始面授補習,因為大四上系上有畢業論文要準備,因此在這之前只是跟著老師的進度上課,沒有多餘的時間進行複習,但是我每堂課都有出席,沒有一堂缺課。而大四下之後系上的課比較少了,因此便從頭開始進行複習的動作,在考前兩個月則是勤練習考古題
最初打算加入國考行列,是因為對於原工作感到前景渺茫,有很大的不確定感,老師這份工作隨著少子化衝擊,正式名額越來越少,而競爭的人也相當多,於是毅然決然地轉換跑道,當時也給自己一年的時間,以全職考生的身分來備考,如若還有拚第二年,就會去找工作一邊準備。