108普考教育行政心得-翁○
我今年23歲,畢業於臺北市立大學教育學系,大四時為了考取教育行政研究所,同時考量到學校還有課業要兼顧,無法親自到補習班上課,因此購入函授的相關課程,經過半年準備後,應屆考取了臺師大的教政所。
研究所畢業後,在學校教了幾年的書,希望自己的生涯規劃能夠實現,和家人討論後,決定專心準備公職考試。
開始補習以後,覺得老師專業的教學與講解,可以把幫助我將整個課程教材與知識串聯起來並且融會貫通,因此效率整個大幅提升。也因為老師的講解,才能有效地掌握國家考試的準備技巧與重點。
但是因為自己需要一個固定的讀書環境以及一套有效的輔考機制,於是又選擇了奪榜班。
在奪榜班的日子,有固定的複習計畫,可以專心地按表操課,加上每日的自修檢視考,可以每天感受到自己的進步,也可以了解自己那些科目仍待加強。
針對自己待加強的科目,有專業的申論寫作指導以及弱科加強課可以幫助自己提升實力,平時有課業上的疑問,也可以隨時請教隨班老師。
更重要的,在奪榜班有著跟自己相同目標的同學,針對課業討論以及交流意見與互相打氣,也可以參考佳作,吸收不同的觀點,開拓自己的視野。
因為考題是大學教授來命題與批閱,因此除了研讀補習班的教材以快速掌握重點外,更有必要找教授的專書來精讀,才能掌握知識的連貫與脈絡。
有了教授的專書與補習班的教材相互搭配,能掌握國家考試的重點,以及各科答題的方向。
若遇到有選擇題的科目,如行政法,應特別加強練習,並將容易混淆的法條特別做記號。
因為自己有參加奪榜班,所以每日的自修檢視考,都一定會寫各年段與各層級的考古題,並且有老師專門批改,可以了解自己的實力,因此蒐集考古題以及申論的練習寫作是必要的。
時事與政策會看教育相關的訊息與資料,也會參加補習班的講座吸收新的重要訊息。
將教材掌握重點與精熟後,因為覺得要記憶的內容實在很多,因此自己覺得有作筆記的必要。
筆記的方式主要是將各章節的大標題與小標題作整理,將各個主義、人物、學說派別的理論與專有名詞,或是重要的大法官釋字,以關鍵字的方式呈現。
一科一本筆記,如果有在別本書有讀到相關的內容,會把資料也收進筆記裡面。
平時沒事會把筆記隨手翻一翻,以增加熟悉度。進了考場只帶自己的筆記,考前可以大量快速地翻閱,讓自己心安。
有參考上榜同學的經驗,將上午的時段安排行政法以及教育測驗與統計這兩科的準備。下午的時段,則是比較教育與教育行政、教育心理學與教育哲學這兩組科目的搭配。晚上則是練習行政法的選擇題或是筆記的翻閱,若是覺得很累,則會散步或是休息。周末一定安排一個時段去走走看看,讓自己頭腦放鬆,也培養面對每個禮拜的新進度的心情。
每個人都有讀累的時候,可以走走看看、找個朋友聊天、在自己房間小聲地唱歌、到自己信仰的宗教地禱告或是拜拜、看些有趣的影片讓自己大笑…等
因為自己教過書,很了解當老師的心情,因此在奪榜班的時候,很努力地完成老師交代的事項。
每一行有每一行的專業,既然選擇了補習,就相信補習班的專業,相信老師安排的進度,相信自己在奪榜班的訓練。
在每一次的練習中,能夠隨時檢視、修正與調整自己的方向,重新再站起來,相信您也能做到!
我今年23歲,畢業於臺北市立大學教育學系,大四時為了考取教育行政研究所,同時考量到學校還有課業要兼顧,無法親自到補習班上課,因此購入函授的相關課程,經過半年準備後,應屆考取了臺師大的教政所。
我在奪榜班放學之後,回家會把錯的小考選擇題看過一遍,尋找這題為什麼是這個解答,我選的答案是錯在哪裡。我會上公職王尋找寫錯題目的詳解/考題分析,並寫在考卷上,加深印象。其他非專業科目,除了公文考前會再看過與稍微練習寫一遍,其他就是靠之前累積的知識與常識了。
碩三時,論文進行了一半,我對於公職一直有憧憬,畢竟在疫情之下,公職相對穩定且福利不錯,因此選擇把握最後的學生開始投入公職考試準備。
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