考取心得

102高普考 高考三級 人事行政 吳以喬

102高普考 高考三級 人事行政 吳以喬

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2010年,我踏入了國考一途,但當時並非很堅定,當時只是因為有朋友要考,而我自己又不知道想找甚麼樣的工作,就跟著準備了。由於一開始的心態就很隨興,準備起來也就有一搭沒一搭。2011年的高普考,甚至報名了卻完全沒去考。

這次缺考,讓我很討厭自己的心態和狀態,便開始檢討:如果沒有真的想考,就不要準備,好好想未來出路。然而這樣空轉了幾個月,我還是決定回到國考一途。因為公職可以提供我經濟上的安全感,在這個基石上,我才有辦法完成其他想完成的事情。
於是2011年報名了針對2012年高普考的志光面授班。然而心態沒調整好,報名補習也是枉然。因為當時我有正職工作,所以除了上課,幾乎沒有做任何預習或複習。因此2012年的考試,結果很不理想,我高普考的成績都差了最低平均錄取分七分之遙。於是2013年3月,我決定離職了,成為所謂的全職考生。然而念書的成效並不如預期,因為不知道如何把分量龐大的課本內容簡化、架構化,導致遇到申論題時總無法邏輯地點出重點。

所幸五月時幸運地獲得了到奪榜特訓班擔任班導的工作機會,終於讓我掌握了國考的方向和技巧!進入特訓班所學到的第一件事情,是「態度」。因為特訓班的同學是經過篩選的,都是真正有心想要提升自己能力的積極考生,因此每個人時時都處在一種戰戰競競的備戰狀態中,在同學們的影響下,我也跟著認真積極起來。

特訓班提供最寶貴的資源,是近距離指導的良好師資。相對於一般面授班,特訓班的學生人數較少,老師更能針對每個同學的情形進行提點與解惑。我自己跟班的課程有行政法、刑總與考銓三科,從中皆獲得極大收穫:

行政法由哲夫老師授課;哲夫老師花了很多心力幫同學羅蒐最新實務見解,並整理出重點與爭點,讓同學能在短時間內增加答題的深度;同時,哲夫老師所教授的申論題答題架構,對於解題時的思維邏輯和作答論述,幫助極大!在哲夫老師的訓練下,今年高考的行政法我比去年進步了16分!

刑總的授課老師為周昉老師。周昉老師以幽默而深入淺出的方式,讓同學快速地釐清概念。老師會從實務見解中,分析現在重要的考點與必須特別小心的概念。另外,老師提供了一套申論題作答的萬用架構,利用這套架構,能夠很快地在答題時點出重點。比較特別之處是老師每週的申論題都會「現考現改現檢討」!在老師幫助下,今年高考我也比去年進步了17分之多 (兩題總分50分)。

而楊易老師的考銓,首先會傳授同學「快速記憶法」,運用老師的方法,可以在很短的時間內把款項很多的法條記起來,並且不易忘記;事實上,學了老師的記憶法後,我也運用在其他科目的背誦上,助益極大。另外,針對每一章,老師都會整理出清楚的重點架構表,讓同學可以很快掌握重點與考點。而針對不易理解的法條,老師會舉實例帶同學練習。考前我就是不斷複習老師的講義與實例,於是今年較去年進步了24分。

特訓班除了課程和師資之外,還有一項很寶貴的特色,就是同學們間的革命情感。因為所有同學 (尤其是同一類科的) 幾乎每天都相處在一起、一同努力奮鬥,加上下課時間的相互討論,小考後的檢討,自然而然會形成類似讀書小組的型態,在身心考驗那麼大的國考路上,產生了重要的支撐力量!甚至特訓班課程結束後,很多同學都成了朋友!

國考這條路真的很艱辛,最大的敵人不是對考科的學習,而是一路上,心理的不確定感、時而出現的無助感,以及如人飲水冷暖自知的孤立感。為了與這些心理惡魔對抗,我培養出了每週至少慢跑2-3天的習慣;不過更重要的是要常常自我「信心喊話」。以我個人為例,我真正成為全職考生時,距離考試只剩四個月,而卸下特訓班班導工作,更是距離考試只剩下20天,所以我當時相當焦慮、不安,但是我總會告訴自己,「不能放棄每分每秒,只要有努力,就不會白費」,事實證明,努力真的「永不嫌遲」!

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