111地方特考四等商業行政心得 - 王○虹(台北市第2名/一年考取)
決定畢業後就直接出去找工作。第一份工作在傳產當採購,沒想到體驗到各種可以去勞動部檢舉的事情,所以就改去公家單位當約僱,工作一段時間後發現自己還蠻喜歡這樣的工作型態,才因此萌生考取正式公務員的想法。
95年大學畢業後則進入職場工作逾10年以上,而任職公司恰逢金融海嘯進行大裁員,而引發想考公職想法,於是選擇重拾課本,辭去原本工作,全職專心投入國家考試
在考國家考試之前,我已經在私部門工作逾十年以上,在2015年時候,所任職的公司洽逢金融風暴,進而進行大裁員,雖然我任職的部門倖免於此次裁員風波,但在我內心已經造成莫大衝擊;偶然在一次與同事聊天情況下,得知該同事已經考取國家考試,取得擔任公職的工作,當下的我莫名羨慕,而在該名同事鼓勵之下我並鼓起勇氣投入國家考試這場戰役;因為已經遠離書本多年,我並可知道相較於仍在學的學生,我的記憶力、學習能力較弱,不過我仍願意給自己一個機會,所幸我並辭去原本工作,專心投入國家考試行列。
在投入考試過程中,謝謝我的家人支持我的決定,有家人的支持是無比的動力,給予我金錢、精神的鼓勵,在我失意的時候,給予強力支持是我前進最大的動力。
在剛投入國家考試的時候,我還處於摸索期間,甚至我在選擇職系仍拿不定主意;在投入考試的前兩年我原本選擇一般行政職系普考為我努力的目標,但是成績一直無起色,在一次機緣之下與補習班老師詳談,而老師評估我申論題、各科表現建議改考科與職等,於是我並以一般民政高考為我的努力目標,而我也能幸運加努力在改考科一年並考取公職;在考試過程中,難免遇到迷惘的時候,此時需吝嗇與老師分享你的問題,老師們都有非常專業的經驗協助判斷與解決學生疑難雜症。
在準備過程中,我將自己的準備方法與學弟妹分享如下:
1.時間規劃部分
跟課期間:
(1)課程結束隔天務必將前日課程複習,並熟讀
(2)以一週為單位,在週末將當週所上課所有科目全部熟讀一次,若有問題並在下次上課將問題提出詢問老師
(3)課程結束後,將課本熟讀三遍以上,並同時搭配近5年考古題練習申論題,在初期先不以實際國家考試時間作為設定,先以自己能力範圍內能寫完時間為主,可先翻閱課本熟讀後,在將課本蓋起,模擬課本答題模式;爾後對於課本更為熟悉時,並強迫自己設訂與國家考試相同時間並計時書寫時間
考前3個月
(1)一天念三科考科,各科念3小時;如早上讀法科行政法而就搭配學科行政學,勿將所有法科全部排入同一天閱讀,法科與學科一天內穿插閱讀
(2)並於閱讀完畢時,各科各選取1題申論題按照國家考試實際時間計時考試,並在各題申論題下記下所耗費時間,以利得知自己實力是否尚有差距;行政法、行政學選擇題以每日練習50題,有錯誤並立即訂正
(3)並同時搭配參與保成特訓班,特訓班協助考生安排讀書計畫,讓考生會在考前將各科熟讀兩次以上;同時搭配每日檢視考,可說將各科進行地毯式閱讀複習
2.備考小工具
(1)每堂課程必須錄音,尤其法科必須錄音,在無法在書桌前讀書時,可以反覆聆聽,在課堂上不懂的部分,仍可在課後複習時候立即釐清
(2)法科必須選讀一本自己可以看得懂得解題書,申論題以模仿為始,在慢慢加入自己的意見、建立自己的模板
(3)手機下載法典APP,隨時可以背誦重要法條,在選擇題部分熟讀法條也亦為重要
(4)學科(如行政學、公共政策、公共管理)常有大標、小標需要背誦,可製作自己的小紙條,張貼在自己常常看到之處,常常閱讀加深記憶,或是可編口訣幫助記憶;在學科部分切勿將觀念拆開記憶,必須融會貫通,甚至政治學所習得知識亦可在行政學、公管、公策中發揮
(5)平日需要閱讀報章雜誌,了解目前政策時事,以利公共政策、公共管理考科備用,同時考試時帶入理論分析時事,可取得不錯分數
在準備考試之初,會選擇普考為主要努力目標,因行政法申論題為我的致命弱點,無法掌握行政法申論題應該如何下筆才能拿高分,爾後我多接觸不同行政法老師的課程,而找到自己能夠接受的老師教授方式、與講義編排方式,所以找到書寫行政法申論題訣竅,並在轉考高考第一年行政法兩題申論題取得36分的分數,成績有大幅進步;所以學弟妹在弱科的部分,亦有可能尚未找到合適自己授課方式或是講義編排方式,可以多重嘗試不同師資,不能太早放棄,只要有心解決,都可以找到方法的。
仍在努力備考中的學弟妹,只要持之以恆,找到適合自己的讀書方式,努力衝刺,相信達到彼岸指日可待,學弟妹們加油!
上一則:109年 初等考 財稅行政
決定畢業後就直接出去找工作。第一份工作在傳產當採購,沒想到體驗到各種可以去勞動部檢舉的事情,所以就改去公家單位當約僱,工作一段時間後發現自己還蠻喜歡這樣的工作型態,才因此萌生考取正式公務員的想法。
我是大齡考生,今年已近40歲,畢業離開學校快20年沒有碰書了,雖然是本科生但準備國考仍猶如從頭開始。去年因為新冠疫情的影響,原本與朋友共同創業的生意決定結束掉,轉換跑道投入公職,謀求一份穩定的工作。
服役期間經過多方考量後,因地理教師缺額極少、考取時間過長等原因而作罷,毅然決然以全職身分投入教育行政考試的準備,想以另外一種管道投身於教育工作。然而因為原本都以實務技能為主要專研目標,因此教育相關科目僅僅只是能夠低空飛過教師證考試的程度,遠遠不能稱上熟悉。
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