考取心得

決定要考公務人員後，我在網路上蒐集了不少資訊，各家比較之後覺得志光數位學堂師資優良，用不著舟車勞頓，省下來的時間可以好好利用，就決定在過年後報名地特三等兩年班。不過上了一陣子的課之後，覺得高考需要的準備時間過長，所以我先將目標降至普考，並且依循老師的建議，組織讀書會，繳交申論題批改，參加有相關考試當作試筆，從中累積經驗，修正作答方式、讀書策略，才能有幸在此分享。

策略規畫
參酌過去上榜者的經驗，普考的行政法、行政學和三合一分數至少要八十分以上，所以我第一階段的計畫是在普考前看完普考的課程，留下一個月的時間研讀選擇題。成功克服選擇題後，考銓和心理學兩科申論成為我專攻的目標，由於地特之前要將剩下的高考課程看完，途中又去打工一個月轉換心情，在時間有限之下，我將申論題分成兩部分，地特前先選出兩科出題機率較高的章節精讀背誦，只留少許時間給選擇題，等分數出來後再評估是否需調整讀書方式。地特的成績出乎意料地好，我因而確信申論題的準備方式無誤，剩下要做的，僅是在隔年普考前將所有內容熟讀即可。

除了進度之外，我亦注重考試技巧，每次有申論寫作的機會我都會參加，但是臨場反應，非得在考試情境下才看得出來，所以所有相關的考是我都報名試筆，每次都獲益匪淺，101年的初等考試讓我發現自己的考銓概念仍有疏漏，102年鐵路特考則是中發顯現自己因為緊張之故，做答的時間分配不均，幸而得以在普考前改進，順利考取。不過上述的策略並非一體適用，適合自己的方法才是最佳策略。

以下臚列讀書方法以及101普考、101地特四等及102普考分數以供參考
國文 (62 ; 70 ; 69)
自覺公文不容易得高分，因此配置的時間較少，但是基本分（十到十二分）不可失，體系架構我採林嵩老師的版本，較為簡明，而內容部份郭雋老師的公文課本有各式範例供臨摹，從用字遣詞到思考方向皆足備，我平時就整理出一些考試常用句以俾考前快速瀏覽，還會翻閱歷屆考題，在腦中模擬書寫方向。國學常識僅靠許彥傑老師的課就足夠了，而作文除了背誦佳句，看報紙整理時事故事以外，還可以用行政學、法學、心理學的知識來舉例，增添內容長度。

法學緒論、憲法、英文 (86 ; 84 ; 92)
法緒內容繁雜，除了多做題目釐清概念外，聽完高考課程的民總和刑總也很有幫助，但是基於投資報酬率，我不會深入研究特別法或者是瑣碎的問題，只要掌握基礎概念即可。林俐老師的憲法課內容精實，搭配總複習時賴農惟老師的口訣效果加倍，憲法這科一樣僅要求概念清晰即可。普考的英文單字多出自高中的單字4000到7000範圍，但是我沒時間背，僅能利用零碎事間翻閱（例如：上廁所的時候），但考試前我會把英文課程看完，並且複習文法。

行政法 (92 ; 80 ; 88)
我是第一次接觸法科，心裡多少會也恐懼，但是上過林清老師的行政法後，就覺得行政法不像想像中的難。第一年每次上完一堂課都會把筆記拿出來複習，確定概念是否清晰，普考雖然是選擇題，但為了建立體腦中的系架構，我也會默寫老師的筆記，並且自己錄法條的音檔睡覺前聽一下，法條的熟稔度與分數有正相關，除此之外，讀書會的成員都以林清老師的《行政法百分百》（選擇題題庫）為主要讀本，規定進度回家練習，定期討論不懂的問題，進而發現平時未注意的細節，助益良多。我也建議平常要把容易混淆的法條以及提及數字的條文整理好，並且將常錯的題目謄錄在一起，加速考前複習，雖然這些整理工作相當耗時，但是有其功效。

行政學 (88 ; 80 ; 90)
行政學內容過多過雜，第一年我只能選擇幾章常考的精讀，但效果不彰，所幸後來上了陳真老師的課，終於比較了解每個章節的相關之處，能夠融會貫通。行政學的翻譯用語是不少考生的痛，因為──看不懂，所以在專業用語旁邊我都都會註記自己能夠理解的話語，慢慢熟悉，久了自然上手；不過最費工的莫過於建立學科的體系架構，我額外整理出一本筆記，簡化課本的架構，留下最重要的部分，只以關鍵字提示，同時加入老師的筆記以及《行政學百分百》的常錯題目，平時複習，加上多寫選擇題，終於了解箇中奧妙。

考銓 (7 ; 59 ; 62)
郭如意老師經驗豐富，清晰交代各項體制的來龍去脈，但是人事法典本就零散瑣碎，為了整理這概念，我先聽懂每個章節的內容，列出本章所提及的議題，同時參考前年的《現行考銓制度恐怖猜題》以了解重點所在，將相關零散的整理在幾個大議題下，方便記憶。我覺得法典是輔助理解的利器，除了架構分明外，只要了解整部法，大概就能掌握該章節八成的內容，因此，課本裡的概念只要是從法條來的，我都會記明出處，並且補上他法有關的條文，讓法條成為一個群組，而非單一存在。除此之外，我還在法條旁註記修法方向，以及相關的文官興革方案，方便複習。

心理學 (42 ; 38 ; 46)
心理學和行政學的讀法大體相同，首重理解專業術語，此時網路是很好的輔具，不少概念都能查得到。程葳老師的課本架構分明，所以我不需要額外整理筆記，但是要練到會解題的境界，就要參考老師的題庫本，才能知道課本上的知識要怎麼運用比較適切。心理學的定義和老師提醒的關鍵字都要背熟，相融通的概念可以做為結論的延伸，其實老師給的東西已經很充足了，剩下的就是花時間讀熟，並且多思考前言和結論有什麼素材可以使用。

「我沒有敵人，我就是自己的敵人。」僅以此話與一路奮鬥不懈的考生共勉。