高普考考取心得

一、背景自介
98年畢業於政大心理系，修過教育學程，退伍後在台南當了4年的國中代理教師，當時是以準備教甄為主，每年都有進入複試，但都差臨門一腳，103年台中教甄更是只差一名就錄取了，於是就報名志光想說有個考試備案，但隨著國中少子化減班的影響，教甄幾乎不開缺，連代課的機會也慢慢減少，因此國考逐漸成為我的考試重心。105年高考只差0.77分就錄取，加上沒有代課的機會，更讓我下定決心把握一年全力衝刺。

二、歷年成績

補習的前兩年，白天在學校中度過，晚上和假日即到補習班，生活相當忙碌，可唸書的時間相對減少，當時選擇教育行政是想說教甄有念過教育科目，準備起來應該比較上手，但實際接觸後發現準備方式仍有些不同，教甄都是選擇題，讀書的內容在於廣，國考以申論題為主，內容則在於深，所以必須閱讀專書並抓出重點，作答才能言之有物。而我一開始卻未能掌握此訣竅，所以第一年就在茫然中度過，成績也不盡理想；到了第二年我修正了讀書方式，成績明顯有起色並只差一點就上榜，這讓我增加了自信心，相信自己只要在更努力就一定能上榜；第三年由於沒有代課機會，唸書的時間和以往相比變多了，所以我開始安排讀書計畫，白天去圖書館，晚上則在家裡唸書。在圖書館可看到周遭有許多準備國考的人，這可以鞭策自己，同時提醒自己目前唯一做的事即是努力念書。我一天在白天以念三科為主，每科的時間約2-3小時，並規畫今天必須要唸幾個章節，若覺得累的話，則唸共同科目寫一下選擇題，稍微緩和唸書緊繃的心情，晚上則以共同科目和練習選擇題為主，同時回想白天唸了哪些地方，達到複習的效果。
 
適度的休閒也是必要的，在唸書之餘我會出去戶外走走，找好友相聚，或是去逛街看電影、球賽讓自己放鬆一下等等，若整天坐在書本前面，雖然時間很長但卻無法吸收，那也只是浪費時間，因此休閒反而能讓自己提高讀書效率，別因為唸書而犧牲自己原有的生活品質。
 
在唸書過程中一開始須仔細閱讀，唸完一個章節後回想一下剛剛書本是在說什麼，並自己抓出重點、關鍵字、名詞解釋等等，整理出自己的筆記，以利之後的複習。熟讀幾次以後，即可做重點閱讀，並開始練習考古題，找出自己是否有遺漏或不熟的地方，若有的話則重新閱讀該章節和整理重點，補強自己的不足。

三、準備方式
(一)國文 (高考：作文28+公文10+測驗16 = 54)(普考：作文33+公文13+測驗12=58)
1.作文：沒特別練習，考場當場發揮，可帶入生活中的例子。
2.公文：基本格式背熟，參考一些範例，特殊範例也必須看。
3.測驗：吃老本，多看課本的測驗題。

(二)法學知識與英文(高考62)(普考78)
    1.憲法：基本觀念要背熟，大法官解釋在近期的考試相當重要，多做考古題。
　 2.法緒：老師的課本內容相當豐富，零碎時間多看上課架構筆記，多做考古題。
    3.英文：吃老本，看英文雜誌保持自己的單字量和語感。

(三)行政法(高考：申23+測44 = 67)(普考90)
      由於我之前未接觸法科，對於本科剛開始有點排斥，沒花太多心思在準備，所以前兩年 的分數不怎麼理想，但後來發現此科有固定範圍和答案，投資報酬率和其他科目相比明顯較高，是一個有投資就有收穫的科目。我一開始是上老師的課，他法條講解很仔細，筆記架構也很清楚，還會做法條註記，課本有很豐富的內容；後來變成另一個老師，他的方式是上課邊講邊抄筆記，所以必須跟上他的腳步，同時他的課本內容也是相當多，課文當中會有很多考古題的例子幫助記憶，而且他每周都會派申論題作業，我也有按照進度繳交，他上課時會針對作業進行講解，作業批改也會有說明，讓我的申論題進步不少。此外，他還發了近三千題選擇題的題庫書，當我唸完一個章節就會去做，遇到有疑問就翻課本尋找答案，如此反覆做了好幾次，後來就發現選擇題考的概念都差不多，只是換個文字包裝而已。

(四)教育行政學(高考：12+5+14+9=40)(普考：12+12+17+18=59)
      本科的範圍相當龐大，除了基本的理論之外，實務也是相當重要，而且近幾年考試很喜歡考新興議題，必須閱讀期刊才能獲得新知。老師上課時都會畫很大篇幅的筆記架構，剛開始可能會覺得難以吸收，因為他是把很多章節做統整，沒唸完去看就會覺得他是在畫什麼，但只要課本唸熟後再去對照，就會發現他寫的都是重點關鍵字，而且有跨章節的整合，對於最後在複習階段有很大的幫助。我除了唸課本之外，也會去圖書館看《教育研究月刊》，裡面有國內外最新的時事議題，以及專家學者的研究報告，我會摘錄重點做成筆記，把關鍵字背下來。教育部網站的政策也必須看過，並記下重點納入自己的筆記，因為這是有標準答案的，例如今年普考就考「教育雲」的議題。

(五)比較教育(16+12+20+2 =50 )
      本科對我來說也是相當陌生的，以往準備教甄時，比較教育是出題率頗低的，一百題能有個兩題就很厲害了，而且範圍比教育行政學更龐大，因為牽涉眾多國家，除了瞭解各國的學制、時事議題等等，還必須做比較找出異同和改進之道，我起初並沒放太多心思在本科，所以分數也就自然是偏低的。後來我開始去尋找專書，發現各個專書的編排是大同小異，前面都是研究方法和理論，這部分要好好把握住，因為理論是不會變動的；後面則是主要國家的介紹，這就需要花點心思做整理，但重點仍放在英美德法，並勤練考古題找出命題趨勢。

(六)教育心理學(高考：14+11+18+21 =64)(普考：16+14+16+16=62)
      由於我是心理本科系，每個章節都是我大學的一門科目，所以此科對我而言並沒有太大的困難，必須先把課本內容看熟並記下關鍵字，而解釋名詞在本科的出題率相當高，要特別注意心理學的專有名詞，必要時可記下英文，但別本末倒置一直記英文卻忘了此名詞的內容。近年的題目滿喜歡考比較題或者是跨章節整合的題目，所以不能只單純記住某個概念，而忽略了和它有互相呼應的其他概念。高考的教心範圍以發展、學習、記憶、問題解決、智力、人格、情緒動機為主，在理論之餘還必須寫到教學的應用；普考的心理學範圍較廣，除了教心之外，知覺、感覺、社會、變態、疾病也是熱門的考點，若準備起來覺得吃力的話，還是以高考的教心為主，普考則以考古題來找出比較常出現的重點，多看幾次記熟即可。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(七)教育哲學(17+5+15+19 = 56)
      本科也是我有點害怕的科目之一，雖然準備教甄有唸過，但教甄是選擇題只要記得人名或主義即可，國考則是申論題而且本科又很重視論述能力，所以我剛開始的分數也是偏低。老師在上課時講的非常仔細，各個主義的重點都有抓出來，同時也會把相關的主義做前後統整，而且他的課本是濃縮的精華，已經把眾多書籍的內容編成一本教科書，若一開始有點困惑的話，可先去找專書為入門，先了解每個學派和主義的內容，再回過頭看老師的課本就會有不同的感觸。記下重點和關鍵字固然必要，但本科還需要自己的論述能力，所以在唸完後須自己思考一下，此學派的論述是什麼？為何要做此論述？對教育帶來什麼影響？

(八)教育測驗與統計(高考：12+12+25+23 = 72)(普考：20+25+20+20=85)
    本科是我心理系的必修課程，所以並不會感到害怕，只是時間太久有些內容我已經忘掉了，但老師上課講解非常清楚，而且會運用口訣幫助記憶，加上他是用最簡單的方式讓我們了解，只要按照他的方式，上完課後立刻複習並親手算過一次，如此反覆練習，對統計即能駕輕就熟。而且最近的考試已不考繁複的計算題，都是報表解讀，例如今年普考四題都是電腦報表，所以更重視基本觀念，不用太害怕過於複雜的計算。測驗部分考的內容都滿固定，如緒論、信度、效度、多元評量、試題分析等，後面的各種測驗幾乎沒什麼在考，重點放在前面的章節即可，掌握基本概念，多練習考古題即可發現考題的內容都差不多。此科是投資報酬率最高的，而且是有標準答案，分數相當好拿，要上榜一定要拿高分，太低分是絕對無法上榜的，去年我就是太低分而沒上榜，所以我今年將課本至少算了10遍，分數有明顯的進步，所以不要排斥，跟著老師的方式去複習就對了。

四、總結
1.練習考古題
        從考古題可了解出題的方向為何，至少要把近5年的考古題都練習過，公職王的解答當作參考即可，遇到錯誤或不會的要自己去找資料，才能加深自己的印象。

2.擬定讀書進度表
        我每天以3科專業科目為主，每科以不超過3小時為原則，當重複唸同一科目即會產生疲乏，而影響到其他的科目。每次需設定要唸到哪個章節，但應配合自己的情況，不設定太遠的目標給自己壓力，同一科目的時間間隔不超過三天。當唸的有點累時，可搭配共同科目或做選擇題來緩和心情，避免處在高張壓力之下，而讓自己感到焦慮不安。
 

3.充滿自信
        高普考是需要長期抗戰的，要相信自己一定能做到，當聽到別人上榜的喜悅時，別過於羨慕，要想著下一個就是我了，唯有付出才有收穫，他們也是經過長期的努力才有成功，所以要更努力鞭策自己，維持現有的優勢科目，加強自己的弱勢科目，給自己正面能量，時常鼓勵自己並堅持下去，總有一天就能在榜單發現自己的名字。