109高考教育行政心得 - 李○靜
我是本該考教甄的師資生,但在大四的時候意識到,各縣市每年正式特教老師的缺額並不固定,加上師培體系長期供過於求的情況下,在大四那年便決定轉向準備與自己所讀科系相關且每年缺額較為固定的教育行政。
我是大學畢業後直接當全職考生,當初想要考公務員的理由其實很簡單,就只是想要有一份穩定的工作,又再加上進修的志向沒有這麼強烈,而且大學四年期間的表現平平無奇,且在專業領域上拿到的證照不夠多,沒辦法和業界的其他競爭者競爭。在完整試聽過各個補習班的課程之後,綜合考量下,選擇報名志光,其理由就是志光的師資是我個人試聽下來,認為相對專業和充足的。
我自己是報名面授班,以我自己的經驗,考量以下幾點:
1.個人認為本身自制力不夠,非常容易懈怠。2.剛開始準備高普考,需要下課時間去問老師問題。3.藉由固定時間的申論題練習,可以直接拿給老師改,並在下課問問題時即時了解自己的問題。我自己是每個有申論題的考科每堂課/每個禮拜都會給老師改1~2篇;題目就是從歷屆試題裡面找出當週上課的主題去練習,或者是從老師課本中的章節練習題下手。
補習班安排的上課進度足夠我在5月中以前完整上過一輪課程。(如果有雙師資的話,更能夠上過兩輪),全職考生不會有上課時間和工作時間衝突的問題。考上的前輩有不少是一年考取,所以我給自己訂下的目標也是一年考取,既然都選擇花錢補習,就要更有效率達成目標,更要完整利用補習班的一切資源(例如師資、學長姐經驗分享、申論題練習和老師的指導、課程和複習進度的安排…)
當初是報名考取班,因為知道高普考錄取率低,再加上並非本科系的學生,之前完全沒有接觸過這個領域,不認為自己能夠在0基礎上一年上榜,並且給自己3年的期限,所以算下來考取班較為划算,並且可以免費轉班一次,可以在畢業後回到高雄繼續準備。
志光的正規課程結束後,補習班有加開題庫班和奪榜班,我有只有上政治學的題庫班,因為覺得這個科目是需要老師帶著解題和帶著我們理解出題者的邏輯思維。由於認為自己讀容易懈怠,所以需要跟著大家一起自修和考試,在奪榜班中,可以感受到大家想要考上的決心,會一起自動自發的努力,再加上補習班幫忙安排的進度,可以在2個月的期間把每個考科複習近2~3輪,複習完又會馬上有小考和模擬考檢驗複習結果,所以進步會更加顯著。再加上定期會有老師批改申論分數和到班解題和讓我們問問題,所以能更直觀的理解自己的不足。
就師資上來說,我當初報名的時候,高雄志光的行政法和法緒等科目就有雙師資可以選擇,可以依據自己的喜好來挑選適合自己的老師,以下分別介紹各個考科的師資:
我兩位老師的課都有上,因為剛開始準備國考,認為自己應該要在能力範圍內,能夠多吸收不同老師的課程就多吸收,而且每個老師都各自有優勢,呂晟(鄭猷耀)老師教學簡單易懂,又會補充老師自己在律師事務所遇到的實際案例,讓各個專有名詞更容易理解而且舉例更多元;林清(林文清)老師的教學則會以圖表的方式,讓我們釐清各個考點的架構和考點間的關聯,也會一條條帶著我們看法條並標示重點和選擇題考點。
老師教學方式是以讓學生理解背後邏輯,讓我們回去更容易背,並且在課本最前面的大綱,將行政學區分為四大考區,讓我們知道各自單元是在哪一個考區裡面並加以區分。
政治學是我認為最難的考科,韋伯(吳宗翰)老師上課開始時就會告訴我們他上的很難,因為考試就出很難,老師上課方式會建議我們全程錄音,回去可以複習和重新聽不會的部分。老師也會要求我們每堂課都要繳交申論練習給他改,從而了解自己的學習狀況。另外,老師也會讓我們提早到班上排隊問問題,知道自己準備方向是否正確,以及申論練習該怎麼進步(算是印象最深刻的部分,上課前大排長龍等待問問題)。
總而言之就是聽課+複習+考古題練習+課後問問題(重複循環),一般民政有諸多考科都是需要背誦的,所以我會另外準備一本法條標記重點和重複背誦,再另外準備筆記本抄錄非法條的考試重點或架構圖。
當初選擇雙師資的課程,所以分別在上課結束後會各自做成筆記,在上至相同的主題時,我會另外統整成一份筆記(節錄成自己比較好記憶的方式)。再來就是申論練習,我只有給其中一位老師批改,一開始練習申論題沒辦法上手,就會先從抄錄課本開始,大概到2~3堂課以後,就會知道申論題的練習架構和法條運用,就可以開始自己練習寫作。
由於老師當初上課方式是讓我們理解上課邏輯,所以一開始我並沒有完全投入在背誦,大概要等到考前3個月才開始密集複習。也有一些口訣可以加強背誦。
政治學是我認為所有考科中最困難的考科,並且是純申論題,所以如果想要拿到高分,不僅要掌握課本上定義(後期會覺得不太重要,因為出題者的重點根本不在這裡,所以分數佔比最小),更重要的是延伸以及各個章節的考點的整合能力!(這個是政治學能否高分的關鍵,也是老師上課再三強調的重點;當然這個也正是政治學困難的地方,每個人延伸方向和深淺不同,也就成了最後分數上的落差)。
我當初開始上的時候也非常不適應(3成以上都聽不懂),所以就回去重複聽錄音和做筆記,慢慢摸索和適應,再加上老師每堂課都會出題目給我們回去練習,久而久之就會慢慢適應上課步調。
我是本該考教甄的師資生,但在大四的時候意識到,各縣市每年正式特教老師的缺額並不固定,加上師培體系長期供過於求的情況下,在大四那年便決定轉向準備與自己所讀科系相關且每年缺額較為固定的教育行政。
老師的教學方式並不以學生做筆記為重,而是著重於將概念深植於我們的記憶中,所以會幫我們把容易混淆的不同概念用較多時間講解,讓我們能分清楚,老師也會在課堂中帶我們實際寫申論考古題,讓我們能一邊學習新知識,一邊熟悉行政法解題的格式、脈絡
畢業於國立中字輩大學三類組科系,因為對於就讀科系的相關專業領域興趣不高,對未來出路感到迷茫。爾後再查詢報考類科時認為人事行政的工作性質較與自身特質相符合,再加上家人的支持,故我選擇準備高考人事行政類科。
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