111地方特考三等一般行政心得 - 謝○華(雲嘉區第2名/非本科系)
以平常心面對這場考試,不需強求自己,只求做好該做的準備,踏實走好每一步,對自己問心無愧即可;申論題答題方面,不需拘泥於課本描述,也不須因為害怕自己寫不好就放下筆桿,因為你永遠不會知道,你認為不夠好的答案,在閱卷老師的眼裡,又與其他考生的相比之下,也許一點也不差。
我畢業於淡江大學運輸管理學系,剛畢業時曾經備考約1年的時間,但都未上榜,後來因為不想增加家人負擔而應徵擔任補習班英文老師,隨後曾轉職到私人企業擔任業務助理,由於家裡位處的縣市相較其他區域沒有好的職缺與發展方向,加上仍然希望能夠從事與大學所就讀的專業有關之工作,因此,改而兼職並繼續準備考試。
會選擇志光的原因,是因為有考上公職的家人推薦,可以藉由補習班的完整的課程與教材來縮短準備時間,因此,我實地到班詢問並試聽看看,不管是補習班的師資或是環境,都是很不錯的,最重要的是,看課的時間很彈性,因此報名了志光數位學院的課程。
由於考量讀書環境及個人的自制力,而決定透過到班看課的方式進行備考,每天都在補習班裡使用電腦觀看學習,雖然不像函授能在家隨時隨地的觀看,但補習班有同樣在努力準備的同學們,能激勵我把握時間,好好學習。
班內的「輔考資源」在我準備考試上的幫助有以下這些:
1.每月定期申論批改:
補習班每個月都會針對不同的考科準備模擬試題,練習完成後,可以上傳至APP及繳交至櫃檯,老師們會將審閱過後練習卷再還給我們,讓我知道該怎麼修改與撰寫,才能讓自己的答案更加完整與流暢。
2.總複習課程:
接近考試時,補習班會準備各科的考前總複習,讓我得以在最短的時間內,針對考試的重點快速的複習與加深印象。
3.線上測驗:
在補習班的網站上,會有歷屆的考古題可以練習,藉由充足的練習題目,從錯誤中學習,同時,藉由多看考古題,能夠增加自己寫申論題時的內容與深度。
各科準備方式技巧分享:
1.國文:
考前一禮拜每天練習線上考古題(國文測驗題部分),並且記憶公文之格式及閱讀作文佳作,由於國文屬於共同科目,因此並未花費太多時間於此。
2.法學知識與英文:
法緒的範圍很大,加上其屬於共同科目,因此並未花費太多時間於此,課堂中老師會用很多圖表加深印象,同時也提供許多口訣背誦,我是藉由勤練考古題,邊讀題目會邊圈關鍵字,從錯誤中學習並累積對題目的敏感度。
英文一直是我最有興趣的科目,可惜因為是共同科,因此佔分不重,準備的方式就是多背單字與多閱讀文章,並勤寫考古題。
3.運輸規劃學:
老師的授課完整且公式的推倒都講解得非常清楚,其中,總體與個體運輸需求模式更是考試的重點,可以依照補習班講義的章節架構去整理筆記、編排讀書進度,時間的利用上會比較有效率。此外,考古題的練習與多閱讀時事也是非常的重要。
4.交通工程/交通控制:
這兩科因為有重複的章節,所以我是同時一起準備,很感謝老師深入淺出的上課方式,除了讓我能夠快速進入狀況,並且在課堂上課時就能聽明白,節省了許多課後複習的時間,此兩科的需背誦的地方一定要熟讀,可以自己整理成易看的筆記或是表格,計算的部分多可以藉由老師課堂的推導來理解,搭配考古題的練習,快速瞭解考試的考法以及公式應用。
5.統計學:
統計學是我準備花最多時間的一科,很感謝吳迪(吳文智)老師上課講解仔細且淺顯易懂。這是一科需要天天練習的科目,除了背公式之外,要勤練考古題,讓腦袋清楚知道什麼題型該代入哪一種公式,練習時,一定要盡可能把過程寫完整,當作是在現場考試一般,只要過程夠完整且答案是對的,相信分數是不會差距太大的。最重要的是,該科目有標準答案,能夠在考完試核對答案時,就知道自己得到了多少分數。
感謝父母與朋友,願意一直支持我參與國考,很感謝他們相信我能辦到,也很感謝自己沒有中途放棄。感謝老師們,在課堂上不斷的鼓勵,鼓勵我們只要下定決心,不管時間剩下多少,一定都來得及,想到查成績的當下,真的是既緊張又害怕,但很高興有好的結果,這次終於真的是金榜題名,讓自己有繼續努力下去的動力,能看見父母不再為我擔心,也感到很滿足。雖然每個人的讀書方式和背景與經歷都不相同,但可以參考看看我的讀書方式,如果能夠遇到自己有興趣的考科更要好好準備並努力衝高分數,可以減輕其他不擅常科目的壓力,訂下目標後,就要收心努力衝刺,相信你也能金榜題名!
以平常心面對這場考試,不需強求自己,只求做好該做的準備,踏實走好每一步,對自己問心無愧即可;申論題答題方面,不需拘泥於課本描述,也不須因為害怕自己寫不好就放下筆桿,因為你永遠不會知道,你認為不夠好的答案,在閱卷老師的眼裡,又與其他考生的相比之下,也許一點也不差。
我畢業於國立政治大學公共行政學系,所以算是本科系的學生,在大四那年,看著同學們都選擇考公務人員這條路,因此我也決定考公務人員,當時是與系上同學們一起報名志光面授班,然後照著補習班排定的課表,和同學們一起從政大搭車去補習班上課。而這是我第一次準備國家考試,也就是108年的高考與普考,然後放榜後發現自己高考落榜時,才又趕緊繼續準備108年的地方特考,並報名了志光的奪榜班。
雖為教育行政類科之本科系學生,惟大部分皆以國小教師為志向;大一時期便深感自身與教師之職業特質不盡相符,最後於大二退出教程。