教師甄試2考取心得

民國108年，我終於考上了臺中—國小一般教師。
這一年，我參加了北中南各地的教師甄試，過去的我，不如此次這麼積極跑遍大江南北。在今年這一場場的考試中，我通過了臺中、臺南的初試，更在臺中的教甄通過了複試，身為臺中人的我，理所當然的選擇留在臺中繼續我的教職之路，故而毅然決然的放棄了後幾天的臺南複試。

這次的教甄準備，在學習道路上，我做了一些改變與自我心態的調整，有別於以往「得過且過」、「隨心所欲」的心理，以下我將分幾大項來談談這次考試的心路歷程：

一、學習動機－自己、讀書會、補習班
當年通過教檢的我，並未意識到教甄之難，以為有基礎能力、教育基本概念就能通過教甄，還因此有一年未參加教師甄試，殊不知這樣的心態，讓我原先穩固的教育知識慢慢崩盤，代理教師之路一年又過了一年。

由於在教師路上一直載浮載沉，遲遲未拿到正式教師的封號，在家人的建議下，也考量自己對於教育法規不斷的增修刪減無法掌握，以及對教育內容不斷的更新及多樣化無法有效統整，於是我報名了數位學院。

報名時間是在去年八月左右，也就是去年教甄剛結束後不久，當時認為教甄剛結束，要好好放鬆身心靈，因此未積極投入於學習當中，一直到開學後，才逐漸收起玩心，開始聽課。爾後因補習班有協助辦理「讀書會」活動，認識了一同奮鬥的夥伴，規劃了學習進度，共同朝目標前進，才更為投入學習當中。

有了戰友的陪伴，除了從相互解題中加深學習印象，強化學習內容，無形中也推著自己前進，為了進度不落後，會督促自己務必在討論前把所有題目完成；為了不造成其他人負擔，會盡力完成負責的部分；為了讓自己在解題中能有效理解，會勤於到補習班聽課，一次次下來，學習慢慢變成一種習慣，日常生活中的例行公事。這些是我未曾有過的行為，畢竟我不是一個自動自發、積極學習的人，因此透過他人的督促、必要的讀書會，抱著不浪費補習費的心態，扭轉了我的學習方式，也激發了我的學習動機。

二、各類科準備方式
國小的教師甄試要考的類科眾多，雖然都是考選擇題，但各縣市的考科不盡然相同。舉例來說，新北市只考教育類科；但桃園、臺南不只考了教育，也包含了國語及英語，臺南更多了臺南文史；臺中雖然不考英語，卻考了數學。除此之外，若是報名附小的，更要注意自己是否具備敘寫申論題的能力。

雖然面對如此繁多的學科，但唯一不變的是「教育類科」，因此教育是首重科目，無論如何都要盡全力唸讀，至於其他學科的準備，我認為：

第一、先找出自己確定要報名的縣市，當然選擇不能只有一個。
第二、確認該準備的考科有哪些。
第三、找到自己的優勢科目與弱勢科目。

針對自己要考的縣市去了解考科內容，尤其自己若在某科的概念較為薄弱，那麼一定要找時間加強，或是多做題目練習。

以我這次考試而言，我準備的類科及其方式如下：

（一）教育類科
1.將數位學院的課程內容全都聽過一次，並勤於做筆記。務必將課堂中老師提及的重點記錄下來，寫過會比只有聽過更有印象。

2.考古題一定要練習。教師甄試會有部分題型與考古題一模一樣，即使有些沒有一樣，也是從過去的考題做些微變化及延伸而來。

3.做題目時，選擇題的每個選項務必都要理解。若題目是問：「下列何者是正確的？」那麼，其他錯誤的選項要確實找出錯誤之處，才能釐清觀念，之後遇到同樣概念卻變化考題時，也才不會有概念模糊不清的情形產生。

4.不會的題目要弄懂。可以上網找資料或是傳題目詢問補習班老師、同學等。

5.做過的題目要再找時間翻閱複習，尤其是做錯的題目，可以做標記，或是另外抄寫下來，當你全部讀完，或是考試前，就能針對錯題做快速強化。

6.跟上榜的人借筆記。這對短時間且要記憶大量內容較有幫助，因為上榜的人的筆記大多是統整過的資料，對各類的教育科目也能清楚分類、整理，更重要的是，內容記錄的多是精華，不如教育書籍來得厚重且還要自己抓重點。

7.了解目前教育趨勢，推動的教育政策，尤其是臺北市、新北市，要去知道它們的願景、雙語教育等。

（二）國語
1.國語注音學的表格一定要背（雙脣音、送氣、清濁等）。

2.部首要讀。不用特地強迫自己背所有生字的部首，若是平時有在學校當代理導師，可以跟著孩子一起記部首，另外，沒事也可以翻翻字典，通常教師甄試考的部首都會是比較特別的部首，所以遇到特別部首的字記得多看幾眼。

3.字音字形的準備。若是有帶學校孩子參加字音字形的比賽，在協助孩子整理資料及培訓中，自己也可以多加強字音字形。

4.若是在學校擔任導師工作，要審慎注意每個孩子的學習內容，其實在批改孩子作業，不只要修正他們的錯誤，同時也能提升自我語文力，像是孩子造詞－「菲儀」時，可以注意到注音唸「ㄈㄟˇ　一ˊ」、詞意是「微薄的禮物」等。

5.多看詩句的出處，了解詞句是出自哪位詩人外，並要知道當時他寫這些句子的心境變化、背景時代。

6.近體詩、古詩、絕句等，要做統整，了解其中的差異性。

7.現代詩人是哪裡人、知名著作都要記清楚。

8.推薦可以看看國中、高中的國語題目。

（三）數學
1.不懂的概念要問清楚。

2.每天花一些時間做一些題目。

3.如果對數學題無法變通，那麼至少將基本公式記住。

4.如果數學對你而言很難，那麼至少要掌握數學教材教法。數學教材教法可以應用在教學上，試著將讀過的內容跟實務做結合，概念會更清楚。

三、數位學院補習對我而言，有以下幾點好處：
（一）可以自行調整學習進度。

（二）聆聽課程時，可以自行決定播放速度。以我來說，我較喜歡用快一點的速度聽課，主要是節省時間，也能讓自己有額外的時間複習學習內容。面對教師提到的重點，也能停下來慢慢記錄。另外，若有聽不清楚或是不懂之處，可立即倒帶反覆聆聽。

（三）教師們的講課讓人獲益良多。
1.數學及教育統計的－吳老師上課十分有趣，會讓人相當專注在課堂上，而他的解說方式是採循序漸進式，由簡至繁、由淺至深，更重要的是，他的講解很清楚，讓人能很快吸收。

2.國語的－羅老師很用心，上的內容很豐富，有時會融入故事讓人對成語或是詞意更加理解。另外，整理的季節特色、楚辭及詩經表格也讓人一目了然。

3.因為有老師們的整理，讓我讀起書來更有效率，對於教育理論的脈絡也能更清楚掌握，比起自己的走馬看花，有老師們的強調與反覆提醒，讓我更容易抓到重點。

（四）讀書會督促學習
因為有協助辦理讀書會，讓我找到一同在教育路上奮鬥的戰友，也讓學習不會那麼枯燥。

（五）舒適的讀書環境
個人覺得比起圖書館、家中，數位學院的讀書環境讓人更能專注於學習。

四、給學弟妹們的鼓勵
教甄這條路不好走，若沒有下過苦功，除非天賦異稟，否則很難在教甄嶄露頭角。因為一路準備過來，我漸漸的發現，在這條路上，比你用功的人多得是，既然比自己厲害又肯努力的人都未曾放棄，那憑什麼自己可以不花費任何心血考上教甄？

過去的我心態未曾調整好，認為有基礎知識，也許靠運氣也能矇得上，但這只是更在削弱自己的學習罷了！雖然考試確實是要有運氣，但教甄的範圍廣，當然不可能每一個項目、每一題都是運氣得來的。若是有讀書，你會發現，儘管沒看過考題或是對於難解的題目，其中的部分選項你可能會特別熟悉、有印象，這時靠運氣作答，成功的機率將會大大提升。

趁著自己還年輕，記憶還沒衰退的時候，能盡量背讀就趕緊讀起來，畢竟年紀越長，不僅在初試（筆試）無法得分，即使進了複試，口試也可能因條理不佳、反應不快、活力漸弱而未受評審青睞。

另外，切記，要找到屬於自己的讀書方式，每個人的學習風格不盡相同，面對壓力的處理方式也不一樣，舉例來說，我不是一個會妥善規畫讀書時間的人，因為本身個性關係，不愛凡事照固定步驟、既定課程安排進行，但當我願意看書時，我會相當專注，所以我不會有星期幾看哪一科、什麼時候讀哪本書的情形，而是依照自己的心情來決定今天是否補習、是否看書。

最後，教職之路能不能堅持下去，全憑自己的意志，從來都不是別人幫你決定的。儘管身邊的人，包括我說再多，我認為沒主動出擊，沒有想讀書的心，那麼正式教師的門就很難開啟。每個人都有無限的潛能，也許，就這麼一次，推自己一把，成功就握在手中了。