111地方特考四等教育行政心得 - 王○崴(新北市第1名/6個月考取/應屆考取)
雖為教育行政類科之本科系學生,惟大部分皆以國小教師為志向;大一時期便深感自身與教師之職業特質不盡相符,最後於大二退出教程。
花點時間靜心思考,學習認識、了解自己,才能看見自己適合的考科及方向,這條來時路在雜沓的生活多重干擾下,跌跌撞撞竟也默默走了四年,心情上別孤注一擲、別鑽牛角尖,「努力奔跑是本分,金榜題名是運氣」,課業上盡其在我,全力以赴,在每次放榜中保持「得意時淡然,失意時坦然」才能幫助自己走過千山萬水,水到自然渠成。
由於家中有被照顧者經常往返醫院的狀況,非本科生的背景下,【第一階段】利用自我空檔的時間按部就班把全套正課班逐一跟課完成,首次接觸的陌生領域亦是數次聆聽,「零碎的時間,足以完成偉大的事業」並且要喜歡沉浸在每位老師的真知灼見中,才能在浩瀚無垠的學習中「苦中作樂」,堅持下去。
在打好該科基本學養後,【第二階段】便開始從「題目的方向」回頭思考「如何輸出」在大量的反覆練習之下必能訓練反射性回應,【第三階段】往往是令人望之卻步的申論書寫,但請學會「放棄追求完美」築了書寫的高牆,要知道即使被批改的體無完膚,亦是正視自己的盲點所在,面對它,解決它!
所謂「埋頭苦幹,也要抬頭看看」國家考試有一定的規格及形式,閱讀精選佳作增加辨識力,在基本格式中,先立不敗之地,再豐富內容,穩步向前!
不論是「共同科目」或是「專業科目」分分都珍貴,正因為每次命題的難易度皆不同,在相對給分的標準之下,擅長的科目也有可能慘遭滑鐵盧,自認為的「弱科」也有機會小兵立大功;在1分甚至0.1之差而與上榜失之交臂者大有人在,除了依照函授進度照表操課「專精」之外,亦要安排觸角延伸的「博覽」涉略,既然是公職人員的應試,勢必要保持對國家政策及議題的敏感度,常常設身處地的試著擬下自己的解方,也是發想申論題的暖身前哨站,要相信每個科目也有「風水輪流轉」的起起落落,所以定時定量的攝取每個科目,切出時間點,表定時間到了,就得換科,若還是欲罷不能的沉溺在單科上,延宕了其他眾科的時間,偏廢之心人皆有之,只是要適時的抽離,讓自己五育均衡發展。
國家考試是場燃燒體力與腦力的長期抗戰,首重身體健康,才能談操槍練兵,晴天戶外登階健走、雨天室內體操拉筋,單次前後約莫一個小時,保持良好體能與抵抗疾病的基本保護力,尤其這些年,場場國考試場都在嚴格的防疫管理之下,染疫對應考都是極度不便與臨考表現打折扣;當然,抽空運動肯定有種「額外得多花的時間」的負擔感,所以取捨是必要的,漸漸的手機就會變「裝飾品」一般的存在,或只剩拿來當鬧鐘的功能,做到忘卻3C產品的存在「如入無人之境」,專注在自己的意識及思維上,過多人心惶惶的漫天訊息,對於耳根子較無抵禦能力的人,反而是種負面的干擾,運動搭配靜心,平日身心能調整在一個平衡點,也是適時的為自己釋放過多不必要的壓力,才能走得穩、走得遠。
「忙人時間最多」亦即是忙碌之人時間不容蹉跎,反而珍惜「一寸光陰一寸金」,減少給自己的藉口理由,找到見賢思齊的標竿,也是漆黑大海中的航標燈,《法華經》中用一座「化城」比喻艱難險阻的路程,前行的隊伍不知該放棄,還是繼續前進而躊躇不決,其實「寶處」在近,豈可功虧一簣,其實「化城寶處」一直住在我們心中,那顆自己下定決心走上「公職之路」的初心。
雖為教育行政類科之本科系學生,惟大部分皆以國小教師為志向;大一時期便深感自身與教師之職業特質不盡相符,最後於大二退出教程。
對於本科系的出路感到比較狹窄,加上完全不想從事社工的工作,但是我又不想從事非本科系的工作,因此就選擇了國考這條路,畢竟工作穩定、薪水和福利優渥,加上其實未來是計畫出國留學,公職的薪水可以讓我快點達成存錢出國讀書的目標,所以在大二升大三的時候就確定自己考公職的路
很推薦志光財稅行政所提供的課程,不論是正課或題庫班,在我準備考試的時候都有報名,補習班老師會幫你挑出那些章節的題目是很重要必讀的,可以讓自己在準備的時候更抓得到那些重點需要在考前背到很熟
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