一、考試背景
自大學畢業後,因為對於文化推廣、藝文活動有興趣,投入藝文相關工作五年。然而藝文工作的待遇較不理想,雖然有熱忱,但生活上還是有些經濟壓力。工作期間曾與公部門文化行政接觸、合作,認為若有機會加入政府機關,即能繼續從事藝文相關工作,同時對於社會有積極的幫助,並兼顧生活經濟,因此決定準備文化行政公職考試。
二、選擇補習原因與助益
工作期間曾嘗試自己準備高普考,但文化行政的科目內容廣泛,需整合學術知識與實務經驗,僅靠自己難以統整。在106年高普考考試失利後,先到書店翻閱市面上教材,再到各家補習班聽取簡介,配合自己的時間安排選擇了函授教材,後續在106年地方特考時雖然落榜,但發現自己有所進步,因此決定報名台北志光的題庫班、總複習班,作為107年高普考的最後衝刺。
補習班對我而言,最有效的幫助包含師資、課程、輔考資源、教材等面向。首先,師資除了有學術上的專業,同時也會適時地補充實務上的知識,讓我們在申論題作答時能言之有物、獲得理想的分數。在課程安排上,短期的題庫班與總複習班,幫助我快速掌握書寫重點,在考前三、四個月持續維持申論題答題的手感。在輔考資源與教材上,每一位老師與專員都很用心編排教材,分列成冊的教材很適合在零碎的通勤時間、考試課堂間翻閱,有效地統整相關知識。總複習班與題庫班打破了我過去對於補習班的想像,原來考公職可以有這麼多元、有效率、有助益的學習方式。
三、各類科準備技巧
題庫班、總複習課程讓我在107年高普考有明顯的進步。文化行政科目,以老師豐富的補充教材為基礎,在總複習課本上記下關鍵字,有助於考前快速複習,在寫考題時融會貫通不同的案例。本國文學科目,以殷老師的總複習教材為本,加註同年代、同風格等文學作家作品,同樣能在寫考題時有更充實的內容。藝術概論科目,主要閱讀艾老師的教材,在自己補上熟悉的國內藝術作品,考試時更能得心應手。文化資產科目,楚老師的題庫班、總複習班教材都整理得很有條理,考前熟讀並記下楚老師提醒的重要法規,對寫題目上非常有幫助。最後,世界文化史與文化人類學科目,要特別感謝黃老師的表格化整理,讓我以往最不擅長的世界文化史變成107年高普考考得最好的科目。
四、舒壓方式
準備考試的期間,常常覺得過程很漫長,有很多的不確定性。因為文化行政考科的特殊性,讓我能一邊考試一邊接觸文化活動,作為念書時舒壓的好方法。我會留意有關藝術、文化、社會、創新的研討會與講座等活動,若有空就參加,作為休息時的充電時間;若沒空參加,也會尋找有關的文字、照片紀錄,作為筆記的補充資料。或是參加文化導覽、展演活動,了解各地文化工作者的努力,也為自己找到念書的動力。
五、勉勵未來考生
這次很幸運地能考上普考文化行政,過程中感受到許多人的友善與無私分享,包括補習班的老師、專員、同學。曾經有位同學在上午、下午整日的課堂間發給大家糖果提神,只是一個小動作,卻令人印象深刻;雖然彼此不認識,但大家都為了同一個目標努力、互相幫忙。文化行政的缺額較少,相信志願考試的同學都有保有一份熱忱,期待未來能與大家當同事,一起在文化界努力。