高普考考取心得

一、基本背景、投考動機：

考量到上一份工作的發展性，雖和大學所學相關，也算是有興趣及熱忱的工作，但工作的保障性不一定周全。再歷經兩年多的職場生活後，認為還是一份有制度保障的工作才能讓人安心任職，加上朋友與家人的鼓勵，於是決定報考公職。

二、考科準備：

我從高中和大學都是很典型的自然組學生，思考方式都是追求唯一正解，或總有一個永恆不變的邏輯可以依循；而準備公職，是第一次念社會科學和法科，第一次接觸同一個議題，居然有甲說和乙說、有實務見解和學者見解等，其實第一年都還處於適應階段，我不知道考試時該寫哪個，不同老師的解法也不同，所以第一年準備的相當匆促、不完整。
第二年起，開始有一些時間針對第一年混淆不清的地方作釐清，其實我在第二年才開始認真練習考古題（第一年光是課本內容就快念不完了），並搭配奪榜班和題庫班課程，發現歷年來有些題目會重複，而我至少不該再錯同樣的題目。我在訂正題目時，會把課本頁數一同寫在題號旁邊，方便快速翻閱課本複習；另外我也會準備一本小筆記，精讀課本的過程中，就把各章重點和頁數寫下來。因為唸到後面，課本貼了滿滿的便條紙，反而不容易快速找到想看的重點，而做這本「小目錄」的目的，就是方便日後在接近考試時，掃過一遍目錄，檢視自己還有哪裡不熟悉，並依頁數快速找到欲複習的資訊。但做這本小目錄很耗時，必須提前做，否則在接近考試時，也沒有多餘的心思整理各章重點。
比起讀書準備方法，我認為心態也很重要。國考必定是一條漫漫長路，精神上是該維持一定的警醒度，但太過緊繃，這條繃緊的橡皮筋也會有斷掉的可能，從第二年起，其實已體會到一些慢性壓力導致的狀況，例如集中注意力的時間變短、焦躁、常感身體不適、頭痛等等，在讀書以外的時間，吃喜歡的食物、看美麗的風景，甚至哭出來釋放壓力；沒人能幫你念書，只能哭完擦乾眼淚，重整心情再繼續奮鬥。這期間一定會有自我懷疑、徬徨、無助等感受，但如果試試用不同角度看事情，不要用「減法」，而是「加法」看待，例如：「我今天又多念了一章，關於XXX的知識又增加了！」會比「糟糕，我這個還沒念、那個還沒念，完蛋了」的感受要好上許多。
1.國文：
相較測驗題無盡的範圍、跟作文的不確定性，我覺得公文較容易拿到分數。我的公文寫作格式都是照林老師的講義，如何利用題意、要不要寫辦法段…等等，林老師都講得很清楚，照著老師的寫法即可。
2.法學知識與英文：
正規班以及奪榜班課程，我都是上郭老師的課，雖然法緒這科的範圍，就是「沒範圍」，但老師會盡量提醒各章重點和多做補充，特別法也不能漏，例如著作權法、保護令等（但公司法投資報酬率太低…不用勉強自己）；憲法則是要記得常考的憲法本文、增修條文及釋字內容，近年來和釋字有關的題型，不再是單純的問有無違憲，故也要清楚常考釋字的重點內容。
3.行政法：
第一年正規班是上林老師的課，老師的講解方式較淺顯易懂，基本上是為第一次上法科的我奠下入門的基礎；第二年參加題庫班，我上過陳老師的選擇題題庫班，和林老師的選擇、申論題庫班，兩位老師都有把歷屆考題講解得十分清楚。考前兩周做總複習，我也會另外再做關於數字題的重點筆記（例如行政罰的裁處權，因三年期間之經過而消滅）；而林老師在申論部分講得較為深入，也會在講義附上擬答，參考老師的寫法，讓我對行政法申論題的架構比較有概念，下筆也比較不慌亂。
4.行政學：
陳老師的行政學課本很厚一本，重點條列分明，選擇題的部分，我會先精讀完課本後，做好我的小目錄，再搭配考古題來複習，並在題目旁寫下課本頁數，方便快速複習重點；行政學申論相對範圍就很大了，我是以題庫班及奪榜班出過的題目為主，以對選擇題的印象為輔，若選擇題內容念得熟，申論的素材不致於會完全空白，但就要靠日常練習寫申論的技巧，把選擇題的素材轉換成一篇完整的申論題答案。
5.現行考銓制度：
曾聽上榜學長說過，考銓是人事行政重要、且日後也會用到的科目，每天都要念；所以除了排進日常讀書計畫中，也盡量維持每天睡前半小時～一小時背考銓法規；另外，用唸出來的方式把法規錄下來，要睡覺時就播來聽，這樣不斷地收聽之下，總會慢慢地把法規內容跟條號記起來。
6.各國人事：
各國人事曾是我念起來最灰心的一科，第一年對於各國制度都還不熟悉，甚至常常搞混，而且內容甚多，不知從何讀起；第二年有幸在奪榜班遇到白老師，老師出的題目等同是把各章節重點都有抓出來複習一遍，這樣讓我更方便去知道哪個章節還不熟，且老師講解的很詳細，協助我澄清了許多第一年我看不懂的觀念。
7.民法總則和刑法總則：
民總的部分，我喜歡也習慣了慕老師的教法，架構體系非常清楚，包含代入法條、函攝的部分；另外我也會把常用法條依其相似性，整理在筆記本的第一頁，例如代理系列、限制行為能力人系列等，若忘記法條，翻回第一頁查閱即可；刑總部分，我先上周老師的課，再上駱老師的課。周老師上課真的很有趣，講得較淺白易懂；駱老師的申論架構則清楚完善，我主要都是依駱老師的申論架構來作答。
8.心理學：
心理學相信是許多考生覺得「玄」的一門科目。雖然我大學念過精神科相關科目，但國考內容畢竟和過去經驗相差甚鉅，大學時期也沒寫過心理學申論題，所以還是等於重新開始。曾經我念完第一本心理學，看不懂其內容，又找了第二本，但發現兩本內容上有些差異，正不知該參考何者…今年也是有幸在奪榜班遇到彭老師，老師解答了許多我混淆了好久的觀念；老師亦常常告誡大家寫作時要切合題意（例如要你舉例，就該舉例，不要不信邪地只寫純理論內容），這也讓我在審題時更加小心。

三、鼓勵未來要考試的同學：

其實綜上所述，就是大家常會聽到的做筆記與問老師啦～我覺得，每個人都有適合自己的念書方式，我的方法不一定適用在每個人身上，但多聽聽其他上榜學長姐的經驗，還是很有用的，吸納他們的經驗，調整成適合自己的步調。今年我能有幸考上，真的是遇到很多很棒的老師，解答了許多困擾我很久的疑問。我會參加奪榜班，主要目的就是希望能有老師協助解惑。除了自己的問題，也不放過旁聽他人問題的機會。
第一年準備考試時，我總是認為要記得多，才會考上；第二年突然覺得，國考是在測驗「誰失誤的少、誰忘得少」。因此第二年起調整策略，我要降低失誤，至少類似的題目，我不該再錯第二遍，這也促使我更投入地去寫考古題，並盡力把每一題都弄懂為止。
踏上國考這條路，大家其實已經通過第一關了---要耐得住寂寞。讀書讀到懷疑人生、懷疑自己、為什麼要做這麼吃力不討好的事…等等，每當這些念頭又跑出來動搖我，我就會想，現在放棄考試，那就是重回原本的行業，三、五年過去後，依然在抱怨工作沒保障，難道這會是我想要的人生嗎？所以念到累時，請想想自己報考公職的初衷，你是為了什麼在奮鬥呢？
讀書的過程難免會感到焦慮、灰心，但不要迷失，好好抒發一下再重新振作，最怕的是從此一蹶不振。每次念完一個章節，就告訴自己「你好棒！」每天坐到書桌前，在開始唸書前幫自己打氣「加油！你可以的！」
祝福各位都能維持健康的身體、找到最適合自己的念書方式、用最佳的狀態上考場、並金榜題名！