111國小教甄閩南語科心得-陳○熒(台北市第1名)
回想起來從小有ADHD的我,在讀書這方面總是要比別人花上許多心力……我喜歡小小孩,原先的志向是成為一位保母或幼兒園老師,就讀私立一般大學英美語文學系時,我曾在連鎖補習班打工,擔任過英語老師及安親班老師,發現小學生的可塑性很高,能夠教會孩子更多東西,便立定志向要成為一名國小教師
大學期間,雙主修教育與學習科技學系和教育心理與諮商學系,並甄選上卓越師培獎學金,從弱勢偏鄉的課後輔導、海內外教育志工的服務經驗中,更加確認了自己想成為一位教師的心。於國立新竹教育大學畢業後,擔任代理高年級導師有六年的時間,在代理的過程中也持續精進自己,完成加註輔導專長、至國立臺灣師範大學創造力發展在職專班進修,增進教師專業知能。更不忘運用自己雙主修的專長,秉持著充實學識知識,讓孩子能看到教師身上有探索未知世界的路;並且照料好孩子的心,讓孩子願意與你並肩前行,陪伴著他迎向未知的挑戰。
一邊擔任代理導師,一邊要準備教甄考試,時間的安排確實不容易,因此向考上的朋友們詢問補習班的建議,並想透過報名補習班讓自己有動力去讀書,且可以省去自行規劃讀書進度不知所措的時間。剛好那時志聖有推出教甄題庫班的課程,到班詢問課程內容後,發現還可以有雲端補課的上課方式,讓時間安排更加彈性,因此便選擇了志聖。
推薦志聖的原因有以下幾點:一、題庫班的老師用心整理考前重點,不僅能逐題分析考題,更能補充最新教育時勢,老師的課程使我受益良多;二、透過志聖的line能與班主任即時聯繫,剛開始許多疑難雜症,班主任總是能即時幫你解決問題,也多虧班主任的耐心解惑,讓我能好好地運用志聖提供的服務。三、在考進複試後,也會提供口試及試教的模擬與建議,提供客觀的評斷,使我可以從中省思自己可以做得更好的地方。
參加志聖的教甄題庫班課程;課程安排豐富,可以讓你在短時間恢復記憶,並且找到各科準備的方向。老師幫你整理考試重點方向,利用考題直接切入主題、複習相關概念,能節省自己摸索的時間。
複試方面,我學到很多,從製作教具技巧、複試服裝、口試大忌、眼神姿態、自我介紹、教案格式,老師無所保留的將複試秘訣傳授給我們,非常感謝,而在模擬試教也邀請了考上正式老師的學長姐,替我們看演示,除了演示完的提點、改進方向,志聖會將演示錄影並保護隱私的傳給我們,事後從影覑看自己教學的問題,拿著評審的計分單,讓我能從評審的角度看見自己的問題,獲益良多。
如果你想成為一位正式教師,通過教檢、教甄考試確實是再明確不過的目標;但如果你想成為一位好老師,請別忘了將「學生」放在心中,當你的心中有了孩子們的模樣,會知道怎麼做才是為了他們好。考上與否,各自都有一條漫長的路要走,縱使沿路上的風景不盡相同,但你會從孩子們的眼神中發現自己的樣子,那炯炯有神的小小眼眸中倒映出的你,希望都是會讓孩子笑得很幸福的樣子。我們時常幫孩子找到讓他們自己進步的動力,這次換孩子成為讓自己變得更好的動力吧!相信自己是一位好老師,你便會是最棒的^^
回想起來從小有ADHD的我,在讀書這方面總是要比別人花上許多心力……我喜歡小小孩,原先的志向是成為一位保母或幼兒園老師,就讀私立一般大學英美語文學系時,我曾在連鎖補習班打工,擔任過英語老師及安親班老師,發現小學生的可塑性很高,能夠教會孩子更多東西,便立定志向要成為一名國小教師
我是臺藝大戲劇所畢業的,以表演藝術師資來說,算是本科系畢業,並且在102學年度就取得教師證。還記得那年師培班上大約15個同學,每一個人都應屆考上教甄,因為當時表演藝術教師大開缺,而我卻沒有報考。當時的我對於當老師並不是如此肯定,深怕未來教職生活會太無趣,於是在102學年至105學年之間,我做過業務、當過領隊導遊,也嘗試創業過。
第一年報考教甄,每場都是以試試水溫及不上心的態度應考,想當然耳每一場都是初試就被刷了下來,腦袋中充斥著消極的想法,反正本來就考不上,還是回家鄉考代理累積經驗比較實在。 然而,接收到同學通過第一階段也順利通過複試的消息,就像一個槌子重重的把我打醒
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