112普考資訊處理心得 - 邱○志
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一開始會決定投入報考公職的行列是因為孩子已經漸漸長大,想要轉換不同的人生跑道,並且試著使自己的經濟具獨立性,然而十幾年家庭主婦的生活在求職的過程中並非順遂,亦不容易找到一份合適的工作。就職的困難與挫折加上身旁一個又一個的公務人員,讓我開始嘗試以考試這條途徑求得職業。
對非本科系的考生而言這條路確實有一定的難度,而對一個已經邁入中年又記憶逐漸衰退的家庭主婦而言更是一大挑戰,不只要面對身體老化所帶來的記憶力退化,要面對重新學習新學科的挑戰,更要面對讀書及家庭兼顧的兩難困境。
一開始因為要兼顧家庭,並做好長期抗戰的準備,所以我選擇了數位學院並且報名一般民政高考的考取班。因為先生工作繁忙,有關家事、煮飯及孩子的教養我幾乎一手包辦,剛開始每天投入上課的時間少之又少,第一年幾乎僅看完一半的課程就上場考試,然而平均分數卻差不到5分的這件事實卻使得我信心大增,第二年也僅僅勉強上完所有的課程,直到第三年媽媽在家務上的實質幫忙,才擁有比較多的時間聽課、閱讀。我的時間分配跟一般全職學生有所不同,我是家庭優先,所以花了極多的時間在孩子及家庭身上,以致於每天僅能投入5-6小時在學習。
對於非本科系的學生而言,學習、理解並讀通每一個學科本來就需要一些時間,如果加上每天能投入的時間有限,學習的心態就很重要。剛開始一節三個小時左右的科目,我必須花上九個小時才能稍微理解老師在說什麼,真正讀的通透我花了三年的時間,我一直覺得「樂於學習」是一個很重要的心態,不論你是否有學科基礎,也不論它對你難不難,即使一開始根本不知道老師在說什麼,還是要一而再的告訴自己,我很喜歡,我要試著理解。
我想我應該是老師眼中奇特的學生,在這近四年的學習過程,因為時間的限制,我除了上課、閱讀以及抄老師課堂的版書外,我從來沒有額外花時間在製作專屬個人的筆記,我的想法、課堂重點全寫在課本上,因此每場考試我都是背著一本本厚厚的課本進考場,我也從來不寫申論題,或著花過多的時間看別人寫的申論題,我只看申論題歷年題目,也只學申論題的格式,至於內容我喜歡用自己的語言,自己的思考邏輯填進去,別人寫的申論題即使再好,也是別人的寫作風格,我也沒辦法一字不漏的填入腦中。
我的學習方式是先讀懂、讀熟每一學科,不斷重複聽課,這是我花最多時間的地方,再來就是重點或關鍵字的記憶,每一門學科在腦中形成一個體系架構;再來就是看歷年申論題題目,有空我就會去想,這題申論題我如何寫前言、內容、結語,隨著閱讀時間的累積即使同一題我想出來的答案也會有些微的落差,想比寫最大的好處是不需要紙筆,隨時隨地即使等車、煮飯、做家事、接送小孩都能想,再其次我學習如何串聯每個學科的各部分,甚至是學科之間的串聯,只要遇到不熟悉的部分,我要求自己把它記下來,一有空就去翻課本,一遍又一遍直到記住。
感謝補習班的老師將艱澀的文字內容化為簡單;也感謝在我背後支持我的家人、朋友。我覺得每個考生都應該找到一條適合自己的學習方式,而非複製、貼上別人的學習經驗,投入的時間有限,僅表示考取的時間拉長,並不代表不能考上。只要「樂於學習、持之以恆」終有一天還是能實現的。老師曾說過:「寧願辛苦一陣子,也不要辛苦一輩子」,我想只要願意努力,上天自會安排,生命自會精彩。
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畢業於國立臺灣海洋大學航運管理系,畢業後即赴近洋線船公司擔任業務一職,在工作一年後,因船公司職涯發展與生涯規劃不盡相同,且航運產業長期處於運價低迷又為傳統產業易受景氣循環影響,遂決定趁年輕離職,目標於一年內考取航運行政高考。
大學就讀公民教育領域之科系,也有修習教育學程,當時是老師與公務人員兩條路一起準備,但在畢業之初先以取得教師證為目標,故先後通過教師檢定與教育實習。然而,在實習結束後,反思自己對老師的職業並沒有太大的熱忱,但又想留在教育領域工作,因此放棄老師這條路,轉而投入教育行政的國考行列,當全職考生開始這趟國考征途。
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說明公職體系限制轉調的規定與指名商調流程
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