112中等教師資格考心得-賴○儀(5個月考取)
在大學期間,自己平時就都有在補習班兼職,想修教程的契機在於當時先從助教一對一與學生補課,到最後自己上台教學的過程十分有成就感,從學生的學科知識未知到教會他們,這過程讓我對教學有所興趣,外加比起整天做文書處理的工作,平時更是喜歡與人互動相關的工作,這開啟了我修教程之路!
我是蔡瑩潔,我目前擔任私校教師職務,工作之餘希望能充實自己的能力,同時也希望能有穩定的經濟能力,因此決定在工作期間同時準備考試,並決定報考教師檢定考試,這段時間真的很辛苦,白天在學校教書,晚上及假日也要花時間上課及唸書,為了希望能夠縮短準備時間,讓自己唸書時能夠更事半功倍,我決定花錢購買志光教材及課程來幫助自己準備考試,現在回想起來很值得。
以下是我準備的過程及各科準備的方法:
一、國文
國文是一個需要長期累積的科目,對於國文真的比較不太知道該如何準備,畢竟國文是從小到大累積的,只能從平時的累積,多多閱讀課外讀物,並研讀志光教材內容,教材內有許多重點整理,節省不少時間和精力去統整,增加讀書效率,雖然自己從以前到現在國文非常不好,不過只要願意多讀志光教材,而且願意去多背關於教育性的名言、成語、國學常識...等,還是有一定的幫助。此外,網路上也有找到一些別人整理好的國文重點,也會練習寫作文考古題。
二、教育心理學的部分
函授課程由蔡ㄧ菱老師授課,老師真的把重點整理的非常精闢給學生,還會協助我們背關鍵字並釐清易混淆的觀念,且總是深入淺出的講解補充,照著老師的教學背誦真的幫助很大,讓教育心理學變得很好理解。
三、青少年發展
課程是由張茂英老師授課,老師上課風格幽默風趣,且會用圖像化讓枯燥乏味的函授課程變得生動有趣,也更好理解。老師也經常用實例來形容一些觀念,讓學生可以較容易理解及吸收知識,非常推薦張茂英老師。
四、教育行政學、教育社會學
授課老師為蕭世蒼老師,老師在上課時會將課程內容做分類並整理,並給予學習的方向,幫助學生少走冤枉路。ㄧ開始看蕭老師上課帶同學做的筆記可能不好理解,但課後ㄧ定要複習,多看幾次有助於背誦理解;最好也要預習老師指定的進度;如此ㄧ來,有助於課程理解。
除了上課以外,自己花時間唸書也是很重要的事情,因此為自己訂立讀書計劃,為了執行自己所訂的讀書計畫,平日晚上上課,假日讀書以及複習上課內容,假日也強迫自己至少早上8點開始讀書,讀到中午午餐加休息到1點,接著讀到4點半,吃飯休息到8點,接著讀到晚上9點半,每週都按照這個時間表進行,偶爾出門去運動慢跑,讓自己有體力唸書,這樣每週時間可以讀9個小時。
從購課後,大概有半年時間準備,這半年的時間,前三個月努力上課,將所有課程上完,後三個月持續複習,最後一個月寫考古題。
這段期間盡量尋找志同道合的夥伴一起唸書,一起鼓勵,有問題可以一起討論,例如最後一個月開始寫不同學校的考古題,和同學互相批改,互相討論,找到最適當、正確的答案。目標是確保自己在寫考古題的時候每題都會,如果有不會的就會訂正後重寫一次。
最後對於準備考試的建議是如果時間允許的話,能提早準備就提早準備。提早準備能讓你有更多的時間去複習各個科目,不僅能夠讓你對該學科的了解更完善,也能發現更多自己在這科的不足,考試前加以準備,在考試當下會有更好的發揮。對於國文不好的同學,只要努力還是會有成果的。不要因為自己的國文不好,就放棄這門科目,我自己國文也不太好,最後成績出來成績超乎我的預期,進步好多,所以希望考生不要放棄這科。
除了努力準備後,考試還講求天時地利人和,心安心定的準備考試是很重要的,如何可以讓自己能夠心安心定,我的體會是平時做好充足的準備,努力唸書,當自己準備的比別人充足,就會讓自己變得更有自信,再來是每天會給自己一段時間讓自己靜心,練習放鬆心情,心安心定面對一切。這樣當自己真正在考場中遇到不會寫的題目,也能以平靜的情緒應考,我不會的題目別人也一定不會,所以無需緊張,不需要毛毛躁躁、患得患失。
考試過程讓自己心情放鬆,唯有在頭腦冷靜、精神愉悅的狀態下才能發揮自己百分之百的實力。
在大學期間,自己平時就都有在補習班兼職,想修教程的契機在於當時先從助教一對一與學生補課,到最後自己上台教學的過程十分有成就感,從學生的學科知識未知到教會他們,這過程讓我對教學有所興趣,外加比起整天做文書處理的工作,平時更是喜歡與人互動相關的工作,這開啟了我修教程之路!
在很早以前就有聽朋友使用過志光的函授系列,以及各類公職參考用書,也順利上榜,因此對於公職相關的考試,首先會想到有品質和口碑認證的志光,但我也是個很挑的人,必須親自了解各個老師的授課方式,以及了解輔考團隊能提供給學生的協助有哪些,還有面對學生時的態度,也是自己很在意的部分。
自從大學畢業後就進入職場,抱持著學以致用的精神及個人的興趣,於是選擇補教業。從事數年後,有感於補教業相較於學校穩定度較低,故決定將重心轉換到公立學校,又礙於有資格門檻之限制,便決定再進修碩士並修讀教育學程,以符合門檻和資格。(教師資格考)
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