112高考土木工程心得 - 蘇○豐
重拾書本後更勤於學習,課程精選歷屆考題,複雜公式經專業老師傳授邏輯思考方式後變容易吸收,經課後重複複習不再對課程內容有生澀感。教材每年更新所以內容豐富,考生只要配合進度,會得到最有效率的學習效果。我每天晨起5點半至7點半在家及至8點半通勤期間可看完1堂課,工地利用空檔手機快轉複習作筆記,下班通勤至晚上9點半又可看完1堂課,假日除看課也多做練習,緊跟線上進度,日復一日
我有做計劃排分階段課表,第一階段看課階段,除了背科之外,其他大概平均分配,當然有的課程堂數比較多,會多排一些,練習過後再評估自己想放棄哪個單元,別人不熟的部分,不代表你自己練不起來(PS:我也沒有讀完所有的書才去考試),第二階段刷課本階段,第三階段加入背科及計算科刷考古題。時間不建議排太滿,我全職階段一天排8小時,留時間給自己吃飯、放空及運動,維持運動很重要,念書很吃體力。
以下就各科心得分享
這科明年開始只考材力,只談材力部分,這科是結構、RC、鋼構,土力的基礎,要想辦法弄懂,觀念弄懂且要刷大量題目,公式不建議死背,最好要會推導,常用的公式透過刷題自然會記住,我個人強記的公式大概就是基本變位公式跟固端彎矩,像我久沒碰書的人,會建議剛開始1-2個月花多一點時間在材力上,高考前課本題目刷兩遍,10年考古題刷兩遍。
這科的內容比較多,但有部分跟材力重疊,除了觀念重要,還有大量的計算,要多練習,高考前課本刷兩遍,10年考古題刷兩遍,建議地特三也要刷,結構每個章節解法不同,但是除非題目指定解法,否則融會貫通很重要,所以要刷考古題訓練自己判斷用哪個方法解,跟刷課本題目時狀況不一樣,課本刷到某章節會下意識地用那個章節的解法,但那是老師為了讓學生練習而放進來的題目,用該章節的解法不一定最佳,另外矩陣法一定要學會,出題率高,且題型都是基本題,不會做太可惜。
觀念簡單,計算量大,就是多練習,應力圖跟應變圖搞懂,這科就念完一半了,剩下的就是記規範跟練習,今年的高考前兩題我實在看不懂他在問啥,所以兩題加起來才拿11分,但後面兩題是基本送分題,所以計算科基本題不能失分,因為念的再怎麼熟,還是有可能碰到連看都看不懂的題目,高考前課本刷兩遍,10年考古題刷兩遍。
明年起高考只考土力,就說說土力吧,這科是觀念為主的科目,題目本身的計算量都不大,要背的公式也不多,複雜的經驗公式題目會給,明年起高考土力佔100分,個人認為將會變成CP值最高的一科,因為我覺得土力比材力簡單非常多,把水的特性搞懂非常重要,沒搞懂就再看一次錄影帶,這科是我看課回頭率最高的一科,課本刷兩遍,5年考古題刷兩遍(PS:刷5年是因為這科超過5年網路上很難找到解答,沒解答的建議不要刷,因為刷完無法判斷自己的觀念是否正確)。
這科不管是高考還技師都是100分的配分,重要性一定是有的,但測量有個問題,曾經考過5題問答,也考過全都計算,我的準備方式是把計算跟記憶性的分成兩科,記憶性的刷第二遍才開始看,測量的計算題觀念都算簡單,只是計算量比較大,所以要多練習,這科計算題是訓練耐性非常好的一科,因為一個題目有可能同樣的東西要算5-10遍,算導線五個點位10個座標值,就是10遍了,最好能訓練到10個座標值的答案都能一次算對,我個人的做法是一個座標值按完兩次計算機,答案一致才繼續算下個座標值,避免最後才發現沒閉合,必須重來,測量的計算題不能失分,很傷,這科沒刷考古題,老師的課本就是考古題大全了,課本刷兩遍,第一遍跳過記憶性的題目,第二遍跳過普考等級的題目。
這科我沒花太多時間,課程看一遍,然後找5年考古題先全部瀏覽完題目之後,自己抓主題讀,雖然有少量的計算題,但不難,觀念比較重要,熱門考題要能寫出東西,純背誦就自行斟酌,營管建議管理資訊化的內容要熟,這是趨勢,工材則離不開水泥及相關材料、節能減碳、再生能源、瀝青這些主軸。
備註:考古題刷第二遍時,我有用志聖送的國考專用紙自己用A4紙影印,每次給自己8張,計時兩小時,當作模擬考及練習排版。
重拾書本後更勤於學習,課程精選歷屆考題,複雜公式經專業老師傳授邏輯思考方式後變容易吸收,經課後重複複習不再對課程內容有生澀感。教材每年更新所以內容豐富,考生只要配合進度,會得到最有效率的學習效果。我每天晨起5點半至7點半在家及至8點半通勤期間可看完1堂課,工地利用空檔手機快轉複習作筆記,下班通勤至晚上9點半又可看完1堂課,假日除看課也多做練習,緊跟線上進度,日復一日
在大三時同儕皆已訂定考上技師的目標,大家趨之若鶩前去報名補習班,而我還懵懵懂懂想直接進到業界鬼混到老,不過經由家人不斷的支持與鼓勵才走向碩士之路繼續思考未來的方向。
我是土木工程系畢業,於營造廠從事公共工程七年後,轉大陸製造業採購工作三年,四年前回台定居全職家庭主婦,二年前決定投入公職考試。 起初想嘗試行政工作,第一年準備普考一般行政未錄取,後來因土木工程大量缺額,第二年毅然決然轉考科土木工程,一年後錄取。
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