111國小教甄普通科心得-陳○璇
大學畢業實習結束,順利考過教師檢定後,我選擇先回研究所念書,當時對考教甄的動力並不高,畢竟僧多粥少,很難拚過前面的高手。畢業後回到家鄉擔任代理老師,校內有剛剛考上的同事,他們很關心我們這些還沒上岸的代理老師,便開始指導我們唸筆試,但因為考科不同,這個讀書維持沒多久便散了。
大學畢業後就投入教職,一路當了將近十年的代理、代課教師,原本剛畢業時帶著滿腹熱忱南來北往的考試,後來在教學現場上,不論是面對家長或是學生,都遇到許多挫折,開始有點自我懷疑,消極應付考試,也動起念頭想轉換跑道,研究起其他領域的考試,像是國營事業、高普考…等,中間幾年當起了教甄的逃兵,讓自己只是為了能維持代理教師的工作去考教甄,重心開始轉往其他領域的考試。
但因為沒有脫離教育圈,也累積了一些經驗,對於各種學校的狀況開始熟悉如何處理,開始想著與其將時間花在準備自己不熟悉的領域,不如還是回到這條路上奮鬥。
這段過程中深深地感覺到自己對於教育真的有種放不下的使命感,見到原本自卑孩子們重拾自信的笑容,覺得這就是我想看到的,也是我所追求的。雖然自知應該花時間準備考試,下班後還是花費很多時間處理班級的事務,把重心放在孩子們的身上,實際上花費在準備考試上的時間非常少,在時間的安排上十分苦惱。因為各縣市教甄考科有所差異,計分方式都不一樣,考試日期每年也不固定,缺額充滿變數,種種方面都需要花時間研究,讓我心生無力感。
就這樣,年復一年,筆試總差個臨門一腳,讓自己非常扼腕,產生遲遲無法邁入下一關的焦慮感,這也讓我決定尋求專業的協助,選擇「超級函授」課程。因為需要一邊工作一邊念書,我希望能在有限的時間掌握重點來學習,而超級函授正好符合我的需求。
在教材的內容上,老師們將各科的重點擷取精華編制成講義,還提供上課的筆記讓我可以節省許多時間跟上課程,更方便的是,我可以不受空間限制使用手機來聽課,反覆聆聽自己不太熟悉的地方。
但我也明白自己有一些讀書的惰性,因此另外加價採用雙效學習到數位學院的教室上課。補習班的服務人員非常友善,總是貼心的給予協助,也定期關心讀書的進度,讓我在念書的過程中不孤單。
過往在準備筆試,常常只是用「吃老本」的方式應考,對於不擅長或已經許久沒接觸過的科目也不會再深讀,但也因此考試常有在走鋼索的感覺,答題時沒辦法確定自己寫的是否正確,只能模稜兩可的猜測,也大大降低上榜的機率。加以這兩年發現共同科目佔比有所調整,甚至原本沒有考數學的縣市這兩年也列入考科,且有一定的難度,讓我有危機感,也想藉這個機會再好好將基礎打好。
超級函授整套課程我重複觀看最多次的就是吳迪(吳文智)老師的教育統計及數學課,因大學上教育學程時沒有修統計相關課程,過往在學習數學也常有習得無助感,雖然買了高中數學的複習講義,但範圍太大,也不知從何做起,完全沒有概念,這樣的我深知需要有老師當引路人,才能讓自己事半功倍。因此除了教育專業科目外又另外購買數學課程,也深深覺得自己真的是買對了!老師總是能用深入淺出的方式將概念講解得很清楚,也很明白考生時間有限,不給予過多負擔的學習,講義的編排都有學問,老師根據每年考古題出題的趨勢做調整,也知道學習到後面會比較疲乏,因此將出題率高的題目放在比較前面的主題,每個主題也都會精選例題,讓考生可以熟悉觀念,也因為課程可以重複觀看,我常常利用零碎時間重複聽取不太熟悉的觀念,有些片段已經聽到連下一秒老師要說什麼笑話都可以倒背如流了。
老師的教育統計課程亦如是,搭配課堂筆記的複習,相輔相成。雖然還沒辦法達到每個觀念都理解的狀態,但和上課前相比已有大幅度的進步,後續在做考古題時也給了我很大的成就感。
老師的課堂上有許多真實案例結合心理學的分享,可以感受到老師對於教育充滿熱忱,除了學習到心理學相關的專業知識,在學校實際應用上也能有據可循,提醒自己教育的初心。除了心理學課程的內容,後續筆試通過後,我也參加了線上模擬口試課程,很榮幸能遇到老師,老師給予溫暖而專業的建議,讓我對於後續的複試更加有信心。
老師的資料整理架構完整,重點清楚,課程也能結合實際應用給予建議,令我獲益良多。
高通(鄭可偉)老師編寫的講義井井有條,表格式的整理方式讓人可以很快掌握重點,而且每段重點都會搭配歷屆考古題,在了解理論後可以立即性的應用,知道考古題大概的出題方向,而且老師編寫成許多本講義,每本講義都很輕薄,方便攜帶,外出時也都能帶著隨時複習,非常貼心的考量到考生時間很有限,攜帶方便可以讓我利用零碎時間學習,而且可以不斷搭配考古題做複習,對於觀念的建立非常有幫助。
除了正規班課程,我也報名了題庫班課程,因平時上班念書時間很壓縮,後期都利用零碎時間聽課,將題庫班課程反覆聽過好幾次,尤其是自己較不擅長的數學與統計,讓我在統計的觀念進步許多,錯題數也減少,信心大增。
幸運通過兩個縣市的筆試之後也報名了補習班的模擬口試,老師們都很專業地給予建議。老師的文字回饋非常用心,針對每一個題目都有給予具體的回饋及修正方向,讓我能在短時間內盡快做調整,這兩場考試也都順利通過複試上榜!
備考是一種長期抗戰,而且要懂得選擇自己的優勢,尤其是教甄考試,每個縣市的考試內容及分配比例都不相同,多虧了超級函授課程,讓我能在有限時間內快速增強實力,老師們除了在專業知識上的教授,也給予許多備考的鼓勵和建議,讓我第一次補習就上榜!也希望同樣在這條路上努力的老師們能金榜題名,一起上岸!
大學畢業實習結束,順利考過教師檢定後,我選擇先回研究所念書,當時對考教甄的動力並不高,畢竟僧多粥少,很難拚過前面的高手。畢業後回到家鄉擔任代理老師,校內有剛剛考上的同事,他們很關心我們這些還沒上岸的代理老師,便開始指導我們唸筆試,但因為考科不同,這個讀書維持沒多久便散了。
一直以來雖然都很希望可以成為正式老師,但或許是對自己沒信心,也可能是想逃避覺得自己做不到,前幾年的筆試都沒有好好認真準備,直到去年生了一場重病,我決定從屏東回到臺中當全職考生,開始補習生涯,我才慢慢覺得自己一定也可以做得到!
我在106年的寒假班開始正式進入補習班上課,當年度因為帶畢業班,加上又是學校國語文領域的召集人,所以非常忙碌。上課後並沒有什麼時間消化複習,以致當年場場筆試皆是以0.5~1分之差飲恨。自107學年度起,我上學期接了一個自然科的半年缺,下學期全力衝刺筆試,雖然家中發生了一些事,但自四月中下旬起,每天在國北教大圖書館從早上八點至晚上九點半,勤做考古題,翻書或上網查詢答案訂正,如此重複實施,從106年度起往前推的各縣市教育專業科目、國語文、數學的試卷。先前因為有題庫班大量刷題的基礎,比起以前自己練考古題時,正確率提高許多,但如果還要達到筆試門檻,就需要精確的命中率,這必須奠基於大量練習之上。
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