107國營事業招考職員台電企管心得-曾郁翔
在落榜後,不要再用同一種模式繼續前進,要思考哪邊有問題,找出問題並改善,才有進步的空間,埋頭苦幹沒有錯,但要確定方向是對的。
(一)報考動機及本身背景:
非本科系,由於上份工作組織出現很大的變動,因此萌生想轉換領域考取穩定的工作,很大的轉折點。
(二)各科書單:
企業管理題庫破Point-王老師
企業管理課本-王老師
經濟學課本-徐老師
法學大意-程老師
(三)選擇志光超級函授的原因:
由於考量非本科系,因此一開始選擇補習來重新學習每個專業科目,試聽很多間的補習班後選擇志光的師資,並選擇超級函授,時間上較自由,課程上的安排也比較彈性,可以重複聽不懂的部分,也可以一天聽很多堂。
(四)各科準備方式:
還沒開始上課或是念書前,我會先把歷屆考古題拿來看,並做統計分析,哪一個章節的內容考的機率最高,之後學習的時候,不管是上課或是念書時我就會特別有印象,從一開始我重心就放在申論題,因為佔50%,只要這科可以穩住,其他科在平均值就好。
1.選擇題:30%
看完內容,依據每個章節做題目(參考企業管理題庫破Point-王老師的書,那樣有脈絡的練習一次),確定每個章節的每個項目題目都練習過後,才進行題海戰術(全部混在一起),搭配歷年企管和法緒相關的題目(國營/高普考)都拿出來做,並將錯誤的題目抄在筆記本,用刪去法,針對錯誤的觀念再慢慢加強!
2.申論題:50%
管理學一開始就整理100題完美筆記,前期花了約一個月時間把筆記完成(參考教材為王老師的申論題庫擬答/企業管理課本/),一樣從大到小的方式去整理和記憶
步驟1.將歷年的考古題收集起來,並針對每個章節分門別類(王老師有整理)
步驟2.開始針對這些題目寫出筆記,掌握大方向架構寫法: 一 (一) 1 (1),並照口訣順序做編排,盡量以圖>表格>文字來做論述,將相關的類型都寫在一起(例如團隊可能考特色/形成順序/高效能團隊有何特徵等等)
步驟3.裡面的細節,盡量自己看完後論述成自己好記的寫法
步驟4.重複的一直看這100題申論筆記/並盡量想架構,從大到小去做論述/讓自己腦中越來越熟悉,並用刪去法再慢慢留下不熟的
3.國文:
搭配林老師教的作文編排與題意判斷,並收集歷屆考古題,利用閒暇時間稍微看看範例上不錯的方案,架構上一律採用五段論述,下筆前先想好怎麼安排每個段落主題,字數大概600-800字
第1段:國營事業的角色,切中題目做前情提要
第2-4段: 將方案做法做詳述,能舉例就舉例,最好一個段落一個主題,開頭就寫出這段重點
第5段: 最後結論,扣緊上面2-4段作法
4.管理學
我會將管理學每一章會考的題目分門別類,不只分章也分類型,進行100多題的擬答筆記,考前我幾乎將自己整理的筆記看至少10次以上(基本上寫架構,其他細節用想的或用講的來練習),因為時間夠,我有自己動筆將全部題目練過一次
5.企業管理
搭配王老師的企管架構圖來回想每個章節會考的內容,書就以王老師-企業管理課本和企業管理題庫破Point為主,後期題目都做完就搭配阿摩,如同上面選擇題提到的方式,錯的題目會記錄在筆記本或列印出來,後期就把錯的題目一題一題看熟,越刪越少
6.經濟學
由於完全沒底子,遵循徐老師說的採取預習+上課專注+馬上複習跟完課程,只要遇到不會的部分,我一定會馬上回去重聽,再次理解,將課本上的內容和觀念以及各種曲線狀況都親自畫一次,再來則是將老師課本上的每個標題下的小標題都寫在筆記本上(類似架構圖),回想每章可能會出成申論題的類型,並分析國營考試10年的考古題,哪個章節和題型最常考。
(五) 考試過程準備心態與考取心得
考試的過程,由於是聽函授的,沒有像面授班有戰友能討論與鼓勵,常常遇到問題都只能自己想辦法解決,以及收集資料也花費很多時間,其實是滿孤獨的,也會對於未來的不確定感到非常焦慮不安,甚至因為空白一年而覺得對下份工作要如何交代感到很有壓力,但常常想都已決定要嘗試看看了,不管結果如何也要堅持下去,不能放棄,只要還能靠自己去努力一份工作,也是很幸運的一件事情!
而在考國營考試前有報名志光補習班的全國模擬考(一次性),當時想測試自己的程度大概會落在哪裡,那時候也拿到前幾名,讓最後一個月的我信心大增,也更知道自己的方向沒有錯,是很大的鼓勵!就抱持這樣的心情去參加筆試,用很平靜的心情去應戰。
在落榜後,不要再用同一種模式繼續前進,要思考哪邊有問題,找出問題並改善,才有進步的空間,埋頭苦幹沒有錯,但要確定方向是對的。
在大學期間雙主修,畢業於國立大學文學院與商學院,一直以來,我對於未來工作的期望都是穩定且有保障,因此,我在大學生涯結束前便決定報考國營事業聯招,也隨即投入考試,上網搜尋、閱覽一些資訊後,我認為報名補習班能讓準備考試的過程更有方向及效率,考取的機率也會大幅提升,因此我決定尋求補習班的協助,報名了志光數位學院的國營事業高分班。
在業界任教近十年,由於考量到工作的未來性(少子化危機)和本身學術工作背景在民間企業求職的限制性,多方比較後決定準備考科較少的國營事業
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